第12期

雖然孩子存在不足，但仍要及時(shí)給予其相應(yīng)鼓勵(lì)

今年剛上小學(xué)的賢真看到下班回家的媽媽便馬上撲了上去，“媽媽，今天在學(xué)校的單元評(píng)價(jià)考試中我打了80分?！?/p>

“是嗎？一定是因?yàn)槟阕蛱炫W(xué)習(xí)了，今天才會(huì)得到80分的吧，你真棒?！?/p>

“可是我的好朋友世民卻哭了?！?/p>

“??？發(fā)生什么事了嗎？他為什么要哭??？”

“嗯，他說回家以后會(huì)被媽媽罵，所以才哭的，世民也打了80分呢，可為什么他會(huì)被媽媽罵呢？”

開朗、樂觀的賢真較之同齡孩子要顯得淳樸很多，所以大人們都非常疼愛他，人們都認(rèn)為賢真是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)極其優(yōu)異的模范生，但事實(shí)上賢真的成績(jī)并不如人們想象中那般好，在班級(jí)中他的成績(jī)只不過處于中上游水平而已。

即使考得不好，賢真也不會(huì)為此感到過分擔(dān)心，因?yàn)橘t真媽媽并不會(huì)將目光緊緊盯在孩子的考試成績(jī)單上，也不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)?cè)愀獗銓?duì)其加以責(zé)罰。

相反，她看得出孩子為準(zhǔn)備考試所付出的努力，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)姆Q贊和鼓勵(lì)。

賢真的故事不僅使人聯(lián)想起伊索寓言中的“北風(fēng)與太陽(yáng)”一文，并促使我們從不同的角度去思考“表?yè)P(yáng)與斥責(zé)”間的差別。正如想用更猛烈的力量剝?nèi)バ腥艘律训谋憋L(fēng)一般，媽媽對(duì)于孩子的斥責(zé)越多，其教育效果就會(huì)越差；相反，如同太陽(yáng)一般在潛移默化中持續(xù)不斷地給予孩子適當(dāng)表?yè)P(yáng)，卻可以收獲到意想不到的效果。