哲學(xué)家維根斯坦說(shuō)：「學(xué)一種語(yǔ)言，是在學(xué)一種生活方式?！挂惨?yàn)檎Z(yǔ)言會(huì)影響我們的思惟模式，所以人最后也只會(huì)選擇一種語(yǔ)言，一種文化來(lái)當(dāng)作母語(yǔ)，否則就無(wú)法有獨(dú)特的創(chuàng)造性思考能力。研究也指出，字與思想是一體兩面的，因此孩子的母語(yǔ)（中文）基礎(chǔ)若是不好，會(huì)影響到其它領(lǐng)域的理解與學(xué)習(xí)成效。
　　
　　這也是過(guò)度花時(shí)間在英語(yǔ)最大的后遺癥──會(huì)排擠其它能力的養(yǎng)成。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間有限，你花時(shí)間心力在這一部分，勢(shì)必就沒(méi)辦法照顧到另一部分
　　
　　，何況許多非知識(shí)性的潛在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻就在孩子十歲之前，這或許是有人說(shuō)
　　
　　「讓孩子有發(fā)呆玩耍的時(shí)間，比坐在教室上課來(lái)得重要」的原因吧！
　　
　　語(yǔ)言只是工具，父母千萬(wàn)不要把使用工具當(dāng)作是追求的全部，而錯(cuò)失了真正重要的東西。
　　
　　野有道理
　　
　　英語(yǔ)畢竟不是我們常用的溝通語(yǔ)言，在日常生活里也很少有機(jī)會(huì)用，因此培養(yǎng)國(guó)際觀并不只是學(xué)語(yǔ)文。若是在孩子幼兒時(shí)期，過(guò)度學(xué)習(xí)英語(yǔ)，反而會(huì)阻礙其它更重要能力的發(fā)展，如創(chuàng)造、合作、適應(yīng)等。我們一定要記得，所謂國(guó)際化的目的是為了讓世界有了獨(dú)特的你而更多彩豐富。