就像教堂是由石頭堆成的，但是就算你擁有無(wú)數(shù)顆的石頭，也不見(jiàn)得可以蓋
　　
　　得成教堂。因此，網(wǎng)絡(luò)需要高階的訓(xùn)練才能產(chǎn)生力量，不然只能在里面東鉆西
　　
　　竄，訊息太多往往跟沒(méi)有其實(shí)是一樣的。
　　
　　如何形成自己的架構(gòu)與邏輯？如何訓(xùn)練自己有組織的能力？
　　
　　書是唯一途徑。只有透過(guò)閱讀書籍，一步一步地建立起自己知識(shí)的體系與學(xué)
　　
　　習(xí)的鷹架。
　　
　　現(xiàn)在學(xué)校老師出作業(yè)，很習(xí)慣要學(xué)生交報(bào)告，因此孩子們很小就學(xué)會(huì)上網(wǎng)找
　　
　　數(shù)據(jù)，也養(yǎng)成了大家很重視查數(shù)據(jù)這件事，但是這也造成了對(duì)學(xué)習(xí)非常不利的后
　　
　　遺癥：只要上網(wǎng)download到了許多數(shù)據(jù)，就以為掌握了學(xué)問(wèn)，于是就可以心安
　　
　　理得地玩耍、睡覺(jué)，于是就停止學(xué)習(xí)了。因此孩子觀念中的用功，就變成了勤奮
　　
　　查資料，卻不喜歡思考。
　　
　　因此我們可以觀察到，現(xiàn)在的孩子從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到很多片段、零散的知識(shí)，看
　　
　　似懂得很多東西，但是卻沒(méi)有能力做有意義的組織——也就是懂得因果關(guān)系的邏
　　
　　輯后，以說(shuō)故事的語(yǔ)法進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的串連。同時(shí)，也因?yàn)闆](méi)有思索的經(jīng)驗(yàn)，所以
　　
　　缺乏舉一反三的能力。據(jù)專家研究，唯有透過(guò)閱讀，才能產(chǎn)生想象力，并且將知識(shí)串聯(lián)成完整的結(jié)構(gòu)。
　　
　　因此，不必急著太早讓孩子接觸計(jì)算機(jī)，因?yàn)樗麄冞t早一定會(huì)學(xué)到，父母要擔(dān)
　　
　　心的，反而是孩子過(guò)度使用計(jì)算機(jī)。許多家長(zhǎng)目前最困擾的就是孩子整天掛在計(jì)算機(jī)
　　
　　前，都不睡覺(jué)，也不知道他們?cè)诟陕?，是在用功？在玩在線游戲？或是MSN與
　　
　　人聊天？
　　
　　對(duì)于這個(gè)會(huì)引爆親子爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題，我還是建議用「結(jié)構(gòu)性」處理最簡(jiǎn)單，首
　　
　　先是把計(jì)算機(jī)放在家里的「公共區(qū)域」，如客廳或飯廳，反正是全家人來(lái)人往隨時(shí)
　　
　　會(huì)被看到的地方；同時(shí)，計(jì)算機(jī)前面放個(gè)馬表鬧鈴，每次開(kāi)機(jī)前先與孩子討論好要
　　
　　使用多久，然后設(shè)定好鬧鈴，不然「網(wǎng)上無(wú)歲月，日盡不知時(shí)」，不要說(shuō)沒(méi)有足
　　
　　夠自制力的孩子，恐怕連大人一上網(wǎng)很容易就會(huì)被黏住。
　　
　　野有道理
　　
　　演化上，自古以來(lái)人類為了生存，大腦會(huì)強(qiáng)迫我們注視移動(dòng)的、變化的影像，所以
　　
　　孩子會(huì)受電視、計(jì)算機(jī)吸引是很正常的；而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)歷史由來(lái)已久，早已經(jīng)內(nèi)化進(jìn)
　　
　　入基因，但是運(yùn)用文字的歷史還不算長(zhǎng)，因此，閱讀若沒(méi)有刻意練習(xí)，是無(wú)法自然
　　
　　而然、依天性就能運(yùn)用的。