可能是因?yàn)槲覍?zhuān)攻幼兒教育專(zhuān)業(yè)的緣故吧，每次碰到親友，我們都會(huì)談?wù)撚嘘P(guān)幼兒教育的問(wèn)題。對(duì)親戚朋友家孩子的問(wèn)題行為，我還可以大致判斷出原因，但要是素不相識(shí)的人來(lái)咨詢(xún)，就有點(diǎn)困難了。就像孩子生病時(shí)，如果大夫不進(jìn)行問(wèn)診，就無(wú)法判斷出孩子究竟得了什么病。同樣，如果沒(méi)見(jiàn)到孩子，光聽(tīng)父母講，就很難找出問(wèn)題行為的根源。

　　孩子出現(xiàn)問(wèn)題行為原因往往出在父母那里，也可能是孩子自身的問(wèn)題。對(duì)于希望孩子每次考試都考100分的父母來(lái)說(shuō)，如果孩子只拿到了95分或90分，就會(huì)被認(rèn)為是偷懶了。而對(duì)那些孩子平常只能拿60分或70分的父母來(lái)說(shuō)，假如孩子考了90分或95分，他們就會(huì)非常高興。因?yàn)楦改傅钠谕拖敕ú煌?，同樣的分?jǐn)?shù)可以是問(wèn)題，也可以是喜訊。

　　如果大人的期望值過(guò)高或期望方向發(fā)生錯(cuò)誤，孩子就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題行為。當(dāng)然，也有可能是父母以外的原因，比如受到朋友的影響等。但對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，父母是孩子出現(xiàn)問(wèn)題行為的最主要根源。

　　首爾有一個(gè)小區(qū)里的父母特別重視家庭教育。有一對(duì)姐弟，姐姐6周歲，弟弟4周歲，他們每天都要去游泳館、美術(shù)學(xué)校、鋼琴學(xué)校和跆拳道訓(xùn)練中心。突然有一天，姐弟倆一整天都沒(méi)有回家。媽媽到處找孩子，可哪兒都找不到。傍晚，兩個(gè)孩子終于筋疲力盡地回家了。"你們一整天都去哪兒了？"生氣的媽媽剛說(shuō)了一句，4歲的小男孩馬上回嘴："媽媽?zhuān)l(shuí)讓你生了我！"原來(lái)這兩個(gè)孩子在離家很遠(yuǎn)的兒童樂(lè)園里玩了一整天。每天都排得滿(mǎn)滿(mǎn)的各種學(xué)習(xí)課程是孩子逃學(xué)的最主要原因。那么，是這兩個(gè)孩子的行為有問(wèn)題呢，還是媽媽的要求太過(guò)分了呢？

　　孩子的每一個(gè)問(wèn)題行為都有其原因。那些心中積累了挫折感、不安感以及悲哀和恐懼的大人可以通過(guò)洗衣服、看電影、抽煙等方式來(lái)緩解心理問(wèn)題，而孩子心里的郁悶只能通過(guò)行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，比如掐人或打人，扔?xùn)|西或砸東西。當(dāng)孩子說(shuō)"我想死""媽媽壞"之類(lèi)的話時(shí)，表明他心里有個(gè)結(jié)。只有當(dāng)孩子有了"生氣""害怕""傷心"等情緒，他們才會(huì)說(shuō)粗話或者行為變得粗暴。在外面玩了一整天的那對(duì)姐弟是因?yàn)槊刻炫诺脻M(mǎn)滿(mǎn)的課程而感到心煩，加上自己又沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，認(rèn)為肯定會(huì)挨罵，所以才會(huì)采取這種行動(dòng)。

　　有一次，我給幼兒園孩子的家長(zhǎng)講課。其中有一位媽媽跟我訴苦說(shuō)："我家孩子說(shuō)話總愛(ài)帶'死'字，真是傷心死了。"我跟那位家長(zhǎng)說(shuō)："好像您也喜歡說(shuō)'死'這個(gè)字啊。"孩子?jì)寢屨f(shuō)："我沒(méi)有呀。"這時(shí)旁邊的另一位家長(zhǎng)提醒她說(shuō)："哎呀，你剛才確實(shí)說(shuō)'死'這個(gè)字了。"有時(shí)候大人無(wú)意間說(shuō)的話或做出的行為讓孩子心里積累了過(guò)多的不滿(mǎn)，才使孩子出現(xiàn)了問(wèn)題行為。對(duì)待孩子的問(wèn)題行為，首先不應(yīng)該只是責(zé)怪孩子，而應(yīng)該先想一想孩子為什么會(huì)那樣做，然后再作相應(yīng)的努力來(lái)解決問(wèn)題。

　　父母首先要做的就是多與孩子聊天。當(dāng)孩子能跟父母說(shuō)出自己的"生氣""傷心""恐懼"時(shí)，父母就可以幫助孩子確立自己將來(lái)的行動(dòng)方向了。

　　不要期望養(yǎng)一個(gè)像玩具娃娃一樣沒(méi)有任何問(wèn)題的孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題行為時(shí)，父母應(yīng)該正確對(duì)待它，并尋找解決的方法。在一點(diǎn)上我就覺(jué)得非常對(duì)不起我的3個(gè)女兒。因?yàn)槲沂菍?zhuān)攻幼兒教育的，所以周?chē)娜藗兌颊J(rèn)為我的3個(gè)女兒應(yīng)該是善良、聰明、懂禮貌的理想型孩子。其實(shí)作為普通人，她們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，而她們的私生活也總是因此受到干擾。我為此深感內(nèi)疚。

　　孩子在失敗中學(xué)習(xí)，在困境中找到解決問(wèn)題的方法。我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤，并且給孩子一個(gè)在失敗中站起來(lái)的機(jī)會(huì)。父母也不可能是完人，所以更不能用單一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子行為的好壞，我們應(yīng)該以平常心對(duì)待孩子。這樣父母和孩子都會(huì)覺(jué)得自己比以前更幸福。人的一生不可能一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有。教育專(zhuān)家的孩子也會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)吵鬧、哭嚷。如果說(shuō)有什么不同，那就是我們知道應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)孩子所講的話，并且在孩子傷心時(shí)能感同身受，然后想辦法讓孩子自己解決問(wèn)題。這不應(yīng)該只有專(zhuān)家才能做到，而是所有的父母都能應(yīng)該做到的。