王熙鳳的缺陷其實也是現(xiàn)代管理者常見的缺陷，就是文化知識不足，造成品質和涵養(yǎng)不能同步，因此缺乏科學的民主管理。

　　幾千年來，以儒家文化為核心的中國傳統(tǒng)教育以育人重德為教育目的，以有教無類為教育理念，強調(diào)"修身、齊家、治國、平天下"，強調(diào)以人的自省自察的方法進行道德教育，主張在讀書治學中思考人生的目的、意義。但是，那個社會重男輕女，提倡女子無才便是德。王熙鳳從小就被當作男孩來養(yǎng)，沒有受到多少教育。來到賈府擔任大管家后，各種雜事纏繞著她，也沒有多少機會參加文化課的培訓，因此她很難得到教化。

　　啟示：

　　我認為一個人的文化程度和人的品格、能力成正比。這就強調(diào)了一個公司的管理者，應該對員工進行后續(xù)教育。英國哲學家斯賓塞說："我們的生活由于無知而普遍地縮短。""無知"并不可怕，關鍵是我們要意識到自身的無知，而去改變它。

　　長江后浪推前浪，新生代的企業(yè)家越來越年輕，學歷越來越高，知識結構也越來越完善，當我們已經(jīng)站在浪頭不可回頭的時候，我們要參與競爭，只有不斷地學習。

　　世界已進入到信息化時代，三個應對的策略是：學習、改變、創(chuàng)業(yè)。

　　美國《財富》雜志指出："未來最成功的公司，將是那些基于學習型組織的公司。"因此，建立學習型團隊已成為企業(yè)發(fā)展的主旋律。

　　現(xiàn)在很多公司都規(guī)定每個員工每個月培訓的時間不能少于20小時，培訓內(nèi)容包括企業(yè)文化、營銷技巧、管理與溝通等。我在單位，為每位新員工提供為期五天的入職教育培訓，讓他們了解公司發(fā)展歷程、創(chuàng)業(yè)精神、規(guī)章制度、福利政策和企業(yè)文化等。我們招聘員工，凡是應聘者張嘴就問多少工資、福利待遇的，我們大多不錄用；凡是應聘者說："按你們單位制度執(zhí)行吧、愿和單位共同成長"的，我們雙手歡迎。我們不依優(yōu)厚的酬勞去吸引員工入職，而是會告訴應聘者我們的團隊精神、我們遇到的困難、我們的前景，這樣他入職后，我們會了解他的生活、學習、工作情況，以便于幫助他，讓他感受到大家庭的溫暖。員工入職后，總是發(fā)現(xiàn)我們單位實際給他的遠遠超出招聘他時向他承諾的，他就會有意外的驚喜，從而煥發(fā)出更大的工作熱情。