近幾年，我十分注重孩子的家庭教育，認(rèn)真閱讀了幾十本古今中外關(guān)于家教的代表性書(shū)籍，遠(yuǎn)至德國(guó)的卡爾·威特，近至中國(guó)的劉亦婷，但凡精彩之處，都做了批注，許多好的觀點(diǎn)和做法都被我在實(shí)踐中加以應(yīng)用。我深切感受到如下觀點(diǎn)的正確性：一、孩子的成長(zhǎng)是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同作用的結(jié)果，其中家庭教育占主導(dǎo)地位，起決定性作用。二、老師的職責(zé)是神圣的，他的一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作，都有可能造就一個(gè)孩子，也可能毀掉一個(gè)孩子。三、成才沒(méi)有固定的模式，一千個(gè)成才者有一千種培養(yǎng)方法，但卻有共通的規(guī)律。我認(rèn)為，在孩子成才方面，家庭教育是種子，學(xué)校教育是培植，社會(huì)熏陶是天氣，雖然各有側(cè)重，輕重不同，但又缺一不可。在這方面，您是職業(yè)教育家，我就不班門(mén)弄斧了。我想說(shuō)的是，上次家長(zhǎng)會(huì)我聽(tīng)完年級(jí)組長(zhǎng)的講話(huà)，對(duì)她講的有關(guān)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生異性間交往所抱的態(tài)度很有感觸。我注意到這位老師既使用了"不能交往過(guò)密"的詞句，又談到男孩子知道保護(hù)女孩子、化朦朧的愛(ài)為奮斗的動(dòng)力有什么不好（大意）。她講得太好了，很有哲理性，顯示了她對(duì)教育心理學(xué)有較深的造詣。我理解，這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生做作業(yè)時(shí)能不能看電視、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生業(yè)余時(shí)間能不能上網(wǎng)、玩電子游戲?qū)儆谕活?lèi)問(wèn)題，都屬利弊同體的問(wèn)題，就看學(xué)校、家庭如何把握。把握得當(dāng)，趨利避害，就是件好事；把握不當(dāng)，就可能變成壞事。在取得成功教育的家長(zhǎng)談到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)中，大多對(duì)此類(lèi)問(wèn)題持開(kāi)放性態(tài)度，既不視為洪水猛獸而一味禁止，也不放任自流地?zé)o原則開(kāi)放。因此，我認(rèn)為貴校對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是深刻的、到位的，把握是準(zhǔn)確的、恰當(dāng)?shù)摹?br />
　　最后，提兩點(diǎn)建議：

　　一、進(jìn)一步提高家長(zhǎng)會(huì)效率和質(zhì)量。家長(zhǎng)會(huì)年級(jí)組長(zhǎng)講完后家長(zhǎng)到各班教室，由各位老師逐一給家長(zhǎng)講話(huà)，這種形式有點(diǎn)死板，老師們準(zhǔn)備的也不一定是家長(zhǎng)想知道的。能不能在簡(jiǎn)單介紹情況后，留點(diǎn)時(shí)間安排各科老師和家長(zhǎng)以座談會(huì)的形式，互相交流答疑，共謀學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)之道，既可以解除老師們準(zhǔn)備發(fā)言的負(fù)擔(dān)，又可以集思廣益，效果可能會(huì)好些。據(jù)報(bào)道人大附中的特殊班就經(jīng)常召開(kāi)類(lèi)似座談會(huì)，號(hào)召家長(zhǎng)出謀獻(xiàn)策，或出個(gè)主意，或推薦一本好書(shū)，或談點(diǎn)家教體會(huì)之類(lèi)，不知是否有可借鑒之處。

　　二、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和整頓家長(zhǎng)會(huì)秩序。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前是否再鄭重宣布一下：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)閉手機(jī)，有特殊重要情況不能關(guān)閉的，要設(shè)為振動(dòng)狀態(tài)；通話(huà)時(shí)要離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。如果有人不遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，長(zhǎng)時(shí)間旁若無(wú)人地在會(huì)場(chǎng)內(nèi)打電話(huà)，主講人要敢于指出，比如說(shuō)："我聽(tīng)到有手機(jī)響（或聽(tīng)到有人打電話(huà)），能不能請(qǐng)打電話(huà)的家長(zhǎng)到場(chǎng)外去打，請(qǐng)支持我們的工作。"我想，經(jīng)過(guò)幾次糾正，那些素質(zhì)較差的家長(zhǎng)也許會(huì)收斂些。要不，實(shí)在影響聽(tīng)講效果。

　　當(dāng)然，這些事也許不是您所能定得了的，如果您覺(jué)得有道理，我們就多渠道向年級(jí)組長(zhǎng)或校領(lǐng)導(dǎo)反映，讓我們同心協(xié)力、出謀劃策，共同把孩子培育好，把學(xué)校建設(shè)好。

　　"臨表涕零，不知所言"，但字字發(fā)自?xún)?nèi)心，句句系肺腑之言。萬(wàn)望您保重身體，我們家長(zhǎng)需要您，孩子們不能沒(méi)有您。

　　衷心祝愿您身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。

　　丁廷福敬上

　　2004年12月21日

　　在家庭長(zhǎng)期的熏陶下，丁羽對(duì)老師十分尊重友愛(ài)。節(jié)假日里，他經(jīng)常邀請(qǐng)同學(xué)們一起去看望小學(xué)、中學(xué)和高中時(shí)的老師們。我們相信，一個(gè)知情、知恩的孩子，長(zhǎng)大了一定會(huì)成為孝子的。

　　首師大附中的老師們，用行動(dòng)感化學(xué)生，使學(xué)生們的心靈得以?xún)艋?、升華，對(duì)學(xué)生們的立志、奮發(fā)起到了催化作用。實(shí)踐證明，這幫孩子沒(méi)有辜負(fù)他們的恩師：2006年，僅丁羽所在班考入北大、清華的就有11人，90%多進(jìn)入一類(lèi)重點(diǎn)，而這樣的重點(diǎn)班在首師大至少有兩個(gè)，另外還有兩個(gè)準(zhǔn)重點(diǎn)班。哪里有真情，哪里就會(huì)有感動(dòng)；哪里有耕耘，哪里就會(huì)有收獲。世間的事千變?nèi)f化，唯有這一真理顛撲不破。