本文摘自《浪潮》，[美] 托德·斯特拉瑟 著，于素芳 譯，中國(guó)商務(wù)出版社 ，2018年1月版
本·羅斯心里有事。他說(shuō)不出是什么，但是他知道，那天歷史課上放完電影后孩子們提出的問(wèn)題激起了他的興趣，使他想去探究。他為什么給不了學(xué)生們滿意的答案呢？納粹統(tǒng)治時(shí)期德國(guó)多數(shù)人的行為就真的不可解釋嗎？
那天下午離校前，本去了圖書(shū)館，借出滿滿一懷抱的書(shū)。他的妻子克里斯蒂那天晚上要和幾個(gè)朋友打網(wǎng)球，他可以有很長(zhǎng)一段不受打擾的時(shí)間，深入思考問(wèn)題。現(xiàn)在，幾個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去，本查閱了很多書(shū)，就開(kāi)始懷疑自己在書(shū)中根本找不到真正現(xiàn)成的答案。這讓他不由去想：這就是歷史學(xué)家所說(shuō)的言語(yǔ)無(wú)法解釋的事情嗎？這是只有身臨其境才能理解的現(xiàn)象嗎？或者說(shuō)，如果有可能的話，這是只有通過(guò)營(yíng)造相似場(chǎng)景才能明白的事情嗎？
這些想法讓羅斯意興盎然，于是想，假設(shè)，僅僅是假設(shè)，用一節(jié)或兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，嘗試著給學(xué)生們一種體驗(yàn)，感受一下納粹德國(guó)時(shí)期的生活是什么樣子。如果能想出來(lái)這一切怎么設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)怎么操作，他敢肯定，這對(duì)學(xué)生的教育之深刻將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何書(shū)本上的解釋所能帶來(lái)的影響。這樣的話，當(dāng)然值得一試。
克里斯蒂·羅斯直到11點(diǎn)才到家。她打完球之后又和一個(gè)朋友吃了飯。到家后她發(fā)現(xiàn)丈夫正坐在餐桌旁，周圍全是書(shū)。
“做功課呢？”
“從某方面來(lái)說(shuō)，算是吧。”本應(yīng)了一句，眼睛沒(méi)有離開(kāi)書(shū)本。
在堆著的一堆書(shū)上面，克里斯蒂注意到一個(gè)空杯子和一個(gè)空盤子。盤子上的幾塊食物碎屑是吃過(guò)的三明治留下的。
“還好，至少你記得把自己喂飽?！闭f(shuō)著，克里斯蒂拿起盤子，放進(jìn)了洗碗池。
她的丈夫沒(méi)吱聲，鼻子依然扎在書(shū)里。
“我敢說(shuō)，你迫切想知道今天晚上我把貝蒂·路易斯收拾得有多慘?！笨死锼沟俣罕尽?/P>
本抬起頭：“什么？”
“我說(shuō)我今天晚上把貝蒂·路易斯打慘了?！笨死锼沟賹?duì)他說(shuō)。
她的丈夫一臉茫然。
克里斯蒂大笑起來(lái)：“貝蒂·路易斯，你認(rèn)識(shí)的，就是那個(gè)在一局球中從來(lái)不讓我贏球超過(guò)兩個(gè)球的貝蒂·路易斯。今晚，我贏了她，兩局，6比4和7比5?！?/P>
“哦，這樣啊，那太好了?！北旧裆Ｈ坏胤笱芤痪?，眼睛又回到書(shū)上，繼續(xù)看。
換作別人，他這種明顯的不禮貌也許會(huì)讓人生氣，可克里斯蒂不會(huì)。她知道，本是那種做起事來(lái)就會(huì)投入全部身心的人。豈止是投入全部身心，簡(jiǎn)直就是如癡如醉，會(huì)無(wú)視周圍世界的存在，不知身處何地。她永遠(yuǎn)無(wú)法忘記讀研究生的時(shí)候，他對(duì)美國(guó)印第安人產(chǎn)生了興趣，一連好幾個(gè)月都癡迷于印第安人，對(duì)生活中的其他方面全然不顧。周末，他要么去印第安人保留地，要么在塵封的圖書(shū)館中扒尋古老的書(shū)籍。他甚至還帶印第安人回家吃晚餐！穿土著人的鹿皮莫卡辛軟皮鞋！那時(shí)候，有時(shí)早晨醒來(lái)，克里斯蒂會(huì)不由地想他會(huì)不會(huì)往身上臉上涂油彩。
本就是這么個(gè)人。有一年的夏天，克里斯蒂教他打橋牌。一個(gè)月之內(nèi)，他不但玩得比她好，而且還黏著她，一天到晚都不愿停歇，幾乎把她折磨瘋了。直到他在當(dāng)?shù)氐臉蚺棋\標(biāo)賽上奪了冠，打敗了所有實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，才肯罷休。每每遇到新的讓他感興趣的事，他都會(huì)如癡如醉，瘋狂的樣子幾乎能嚇倒人。
克里斯蒂看看散攤在餐桌上的書(shū)，嘆了口氣，問(wèn)道：“這一次是什么呀？又是印第安人嗎？天文學(xué)？還是食人鯨魚(yú)的行為特征？”
丈夫沒(méi)有吭聲?？死锼沟倌闷鹨恍?shū)看， “《第三帝國(guó)的興亡》《希特勒的青年時(shí)代》，”她不由皺了皺眉，“你在干什么，為拿‘獨(dú)裁學(xué)位’進(jìn)行惡補(bǔ)嗎？”
“沒(méi)什么好開(kāi)玩笑的。”本頭也不抬地嘟囔一句。
“你說(shuō)得對(duì)?！笨死锼沟贌o(wú)可奈何。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《浪潮》，陸濤 著，北京聯(lián)合出版公司 ，2018年5月版
《浪潮》講述的是發(fā)生在美國(guó)高中校園里的一個(gè)真實(shí)故事。教師本·羅斯本想通過(guò)一堂實(shí)驗(yàn)課使學(xué)生切身明白什么叫德國(guó)納粹。為了實(shí)驗(yàn)他成立了 “浪潮”組織，提出一系列鏗鏘有力的組織口號(hào)，要求學(xué)生們必須遵守組織里的紀(jì)律，還專門規(guī)定了打招呼的手勢(shì)，學(xué)生因游戲的心態(tài)而都自覺(jué)、絕對(duì)地服從著這些命令，而到了后來(lái)這些學(xué)生就習(xí)慣的會(huì)想象出來(lái)的一些“命令”，暴力威脅他人加入“浪潮”，并且互相監(jiān)視和揭發(fā)，每個(gè)人卻都沒(méi)有意識(shí)到他們?cè)诓恢挥X(jué)中滑向了“獨(dú)裁”與“納粹”的深淵……連組織者羅斯老師也迷失其中，沉浸在權(quán)力欲望和他人的崇拜中。直到外界施以壓力，羅斯老師才意識(shí)到事態(tài)的失控，馬上果斷結(jié)束了這短短5天的實(shí)驗(yàn)。
鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào) 