《我的名字叫啊噸》：幫助孩子面對(duì)成長(zhǎng)中的三個(gè)問(wèn)題

最近，“《我的名字叫啊噸》新書(shū)發(fā)布暨‘啊噸’IP創(chuàng)作交流會(huì)”在北京老舍劇場(chǎng)舉辦。

《我的名字叫啊噸》是魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主周曉楓的新作，她用細(xì)膩的筆觸和充滿童真的想象，講述了一個(gè)有關(guān)夢(mèng)想、勇氣、信任和友情的溫暖童話。古老而神秘的阿密寨里，熊貓啊噸因追尋偶像冰墩墩走向了人類世界。它極具個(gè)性，同時(shí)也勤奮刻苦，帶著來(lái)自大自然的純真良善與頑強(qiáng)堅(jiān)韌，創(chuàng)造了屬于自己的奇跡?！段业拿纸邪崱芬試?guó)寶熊貓為媒介，結(jié)合火熱的冰雪運(yùn)動(dòng)，探討了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、友誼與信任、人類與自然等話題。

周曉楓

談及《我的名字叫啊噸》的創(chuàng)作歷程，周曉楓提及創(chuàng)作之初的畏難情緒，擔(dān)心這是一場(chǎng)“灰頭土臉”的艱辛之旅。但在創(chuàng)作過(guò)程中，她逐漸將自己融入到故事之中：“無(wú)論是主角啊噸，還是那些不起眼的小配角，我都相信它們是真實(shí)存在的。它們不僅是活著的，而且是生動(dòng)的、可愛(ài)的，各有閃耀之處的，這就是我對(duì)童話的理解。”

北京師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)張莉表示，《我的名字叫啊噸》將美的語(yǔ)言與愛(ài)的核心思想結(jié)合在一起。這部作品充滿作者對(duì)世界的理解和愛(ài)，同時(shí)又深深打上了北京奧運(yùn)的印記，“啊噸尋找冰墩墩、認(rèn)識(shí)和了解冰墩墩的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)世界、了解世界，向未知世界探索的過(guò)程。冰墩墩所代表的奧運(yùn)文化與精神在這部作品里得到了充分體現(xiàn)，它將持續(xù)地引導(dǎo)我們?nèi)绾稳?ài)、去拼搏、去克服困難，成為更好的自己。”

“藝術(shù)就是克服困難”，北京十月文藝出版社總編輯韓敬群引用楊絳的一句話評(píng)價(jià)《我的名字叫啊噸》的創(chuàng)作過(guò)程，他表示，這是一部由出發(fā)到尋找，在尋找中戰(zhàn)勝自我、發(fā)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)童話，周曉楓著眼當(dāng)代中國(guó)少年渴望擁有的品質(zhì)、應(yīng)該戰(zhàn)勝的困難和自身存在的缺陷，并在創(chuàng)作過(guò)程中做了針對(duì)性研究和設(shè)計(jì)，這部作品也因此呈現(xiàn)出完美的細(xì)節(jié)。

交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

主持人脫不花分享了女兒閱讀《我的名字叫啊噸》的體驗(yàn)與感受，并就親子閱讀這個(gè)家長(zhǎng)密切關(guān)注的話題與在座嘉賓進(jìn)行了探討。

站在寫(xiě)作者的角度，周曉楓認(rèn)為一部?jī)?yōu)秀的童話作品可以讓家長(zhǎng)和孩子都能從中汲取營(yíng)養(yǎng)。“好的親子閱讀是讓我們?cè)陂喿x中都能有所收獲，都能更接納昨天的自己、鼓勵(lì)今天的自己、迎接和展現(xiàn)明天的自己；在此過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子的感情紐帶更緊密，交流更豐富。這是我認(rèn)為比較理想的親子閱讀狀態(tài)?！?/p>

張莉提出，親子閱讀對(duì)作品的要求非常高，既要有精彩的故事情節(jié)，又要有流暢的語(yǔ)感，“家長(zhǎng)在選擇親子閱讀書(shū)目時(shí)要自己先讀一遍，心中要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。除了經(jīng)典作品之外，還可以選取一些自己讀了以后確實(shí)覺(jué)得好、孩子也感興趣的作品?！?/p>

韓敬群認(rèn)為，在家庭教育中，家長(zhǎng)們應(yīng)該培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高閱讀的能力。一方面，家長(zhǎng)要從自身做起，營(yíng)造熱愛(ài)閱讀、書(shū)香濃厚的家庭氛圍；另一方面，在中國(guó)傳統(tǒng)文化作品、外國(guó)作品的版本、譯本選擇上，家長(zhǎng)要多下功夫研究。

在“啊噸”IP創(chuàng)作交流環(huán)節(jié)，“啊噸”形象設(shè)計(jì)總監(jiān)林存真分享了“啊噸”形象創(chuàng)作的靈感來(lái)源。她表示，周曉楓在進(jìn)行故事創(chuàng)作時(shí)，每個(gè)角色在她的腦海里都是鮮活存在的，這讓大家的共同創(chuàng)作成為一件開(kāi)心幸福又順利的事情?！霸诠适挛谋局?，啊噸是一個(gè)有棱角、有性格的熊貓。從這個(gè)設(shè)定出發(fā)，最終我們呈現(xiàn)出的‘啊噸’，既不像熊貓明星花花那樣圓滾滾，也不像冰墩墩一樣穿著堅(jiān)硬的外殼，而是一個(gè)獨(dú)特的、有自己堅(jiān)持的熊貓?！?/p>

“啊噸”舞臺(tái)劇導(dǎo)演趙淼分享了“啊噸”舞臺(tái)劇的創(chuàng)作情況?！鞍崱蔽枧_(tái)劇作品將在《我的名字叫啊噸》故事文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，并與法國(guó)藝術(shù)家團(tuán)隊(duì)深入合作，多方合力打造一部跨越語(yǔ)言與國(guó)界的舞臺(tái)劇作品。

活動(dòng)最后，脫不花分享了自己閱讀《我的名字叫啊噸》的感受。她認(rèn)為，這部作品可以幫助孩子面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中三個(gè)重要的問(wèn)題：與偶像的關(guān)系、與伙伴的關(guān)系、與自己的關(guān)系?！鞍嵔?jīng)歷的每一個(gè)事件，背后都映射出一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到的挑戰(zhàn)。我們大人也許會(huì)低估這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)給孩子們帶來(lái)的壓力和困惑，但幸運(yùn)的是，還有啊噸和它的朋友，它們能夠陪著孩子們一起，勇敢面對(duì)?！?/p>