文博“研學(xué)熱”的冷思考

秋涼漸至，一場席卷全國各地博物館、美術(shù)館的研學(xué)熱潮也隨著消退的“暑氣”漸漸消散，逐步回歸常態(tài)。

針對兒童的文博“研學(xué)熱”留給當(dāng)下哪些“冷”思考？在倡導(dǎo)“社會大美育”的當(dāng)下，兒童公共教育應(yīng)該怎么做，這些形式新穎、名目繁多的研學(xué)活動真的可以令孩子寓教于樂，學(xué)有所獲么？

《澎湃新聞·藝術(shù)評論》近期針對當(dāng)下兒童美育及博物館通識教育中的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行了系列采訪。

“良渚人是如何治水的？五千多年前的良渚人在水利工程上已經(jīng)做出了諸多驚人壯舉，更為有趣的是：良渚人治水居然靠‘玩泥巴’……”一個周末的午后，一群孩子在展廳中圍著一個展柜靜靜聆聽講師講解，他們身著統(tǒng)一的黃馬甲，脖子上掛著耳麥，聽到感興趣或不理解的地方，還要七嘴八舌地向老師提問。

這是上博針對當(dāng)前“實證中國”特展推出的《跟著良渚人體驗史前“潮”生活》親子研學(xué)課上的一幕。該課程分別面向6－9歲、10－14歲兩個年齡段的親子家庭。

“我們此次的導(dǎo)賞活動從一個新奇且有趣的角度去解讀良渚‘潮’文化”，結(jié)合展廳的實物，從衣、食、住、行、精神信仰等方方面面去了解良渚先民的生活。”看到自己講授的課程受到研學(xué)團(tuán)家長和孩子們的喜愛，研學(xué)團(tuán)導(dǎo)師張俊難掩喜悅，他說：“孩子喜歡有所得就是最大的收獲?！?/p>

《跟著良渚人體驗史前“潮”生活》親子研學(xué)課（澎湃新聞記者 圖）

文博研學(xué)熱背后

許蕾是一名有著十余年兒童教育經(jīng)歷的從業(yè)者，在博物館研學(xué)課程講師崗位上已從業(yè)6年多，也是上海博物館學(xué)院最早的講師之一，經(jīng)歷了研學(xué)這一新生文化業(yè)態(tài)從萌生、發(fā)展到火爆的過程。提及時下火熱的研學(xué)話題，她是喜憂參半，“作為研學(xué)活動本身來講，我認(rèn)為十分有必要提倡。但是目前研學(xué)市場也存在一些亂象，比如掛名研學(xué)的活動泛濫，研學(xué)產(chǎn)品的質(zhì)量良莠不齊等，需要規(guī)范和引導(dǎo)?！?/p>

十多年前，許蕾從教兒童畫畫起步，進(jìn)入教培行業(yè)。專業(yè)出身加之興趣使然，使得她在兒童教育領(lǐng)域傾注了極大的熱情。 “由于我自己是美院出身，我們在念書的時候接受的觀念就是要去博物館，去看實物和原作。”抱著這樣的觀點，許蕾會帶畫室的孩子去博物館、美術(shù)館看展覽，義務(wù)講解，家長只需要承擔(dān)起門票費用。當(dāng)時“研學(xué)”這個詞尚未風(fēng)行，更不會出現(xiàn)因為研學(xué)團(tuán)扎堆而被博物館、美術(shù)館“驅(qū)趕”團(tuán)隊的事情。

今年暑期迎來博物館參觀熱潮（資料圖）

近年來，隨著博物館參觀熱潮的出現(xiàn)、研學(xué)市場火速升溫，各類名目繁多的研學(xué)游愈演愈烈。博物館預(yù)約難、黃牛倒票、有償帶團(tuán)講解等一系列矛盾都在今年暑期集中爆發(fā)。為了規(guī)范管理，維持參觀秩序，國內(nèi)多家博物館在暑期密集發(fā)布參觀公告，該不該禁止社會講解等話題也被置于臺前，引發(fā)廣泛討論。

滬上某海洋水族館“海底奇妙夜”項目（資料圖）

業(yè)內(nèi)人士普遍認(rèn)為，研學(xué)作為學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，值得被鼓勵。研學(xué)實踐能讓學(xué)生們在“行走的課堂”中增長見識、收獲新知?！把袑W(xué)其本質(zhì)上是有別于學(xué)校課堂教育形式的另一種節(jié)奏下的學(xué)習(xí)體驗，它能讓人在比較良好的、輕松的氛圍里獲得學(xué)習(xí)體驗?！?吳中博物館館長陳曾路對澎湃藝術(shù)說，“研學(xué)最初是由教育系統(tǒng)提出，也受到國外的一些影響。很多國家都有著很完整的研學(xué)體系，整個社會的配套服務(wù)也做得很好?！?/p>

反觀我們的研學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，還處于比較不成熟階段，存在主辦機(jī)構(gòu)繁雜、價格體系混亂、研學(xué)產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊等問題，家長很多時候也處于盲目跟風(fēng)、非理性消費。

古墓探秘博物館夜宿項目 海報

許蕾表示，“社會上一些商業(yè)機(jī)構(gòu)、旅游公司也會打著研學(xué)的旗號，但是他們?nèi)狈I(yè)的策劃團(tuán)隊和師資，提供的內(nèi)容服務(wù)跟真正的研學(xué)相差甚遠(yuǎn)，在導(dǎo)覽講解時甚至錯漏百出，誤導(dǎo)聽眾，現(xiàn)在市場上也會有劣幣驅(qū)逐良幣的情況?！币恍┘议L缺乏甄別能力，可能花了錢，花了時間參加所謂的研學(xué)游，到頭來孩子還一無所獲。

彌補(bǔ)文博機(jī)構(gòu)公教力量不足        

文博研學(xué)熱折射的是當(dāng)下公眾對于文化的重視和旺盛的需求。一位長期從事博物館公共教育工作的業(yè)內(nèi)人士告訴澎湃新聞，當(dāng)前不同博物館的公共教育部門規(guī)模、實力相差懸殊，一些實力比較強(qiáng)的大館的公教部門，可以設(shè)計出一些比較好的博物館公教活動和課程，但是由于人手、精力、資源有限，也很難滿足社會的需求。而從社會上主辦研學(xué)的機(jī)構(gòu)來講，他們出于盈利的目的，對此積極性也很高，也往往會有一些很搶眼的想法和點子出來，苦于沒有專業(yè)資源對接，所以他們就很希望能夠跟博物館聯(lián)手做這件事情。

據(jù)澎湃新聞記者了解，就文博類研學(xué)而言，目前市面上的研學(xué)項目有來自博物館官方背景的機(jī)構(gòu)、社會上的商業(yè)機(jī)構(gòu)以及博物館與第三方機(jī)構(gòu)合作策劃等多種形式。

上博研學(xué)課程

以上海為例，其中被視為“研學(xué)界”標(biāo)桿的是具有上海博物館官方背景的上海博物館學(xué)院。2019年，上海博物館學(xué)院正式上線，面向全社會人群推出了文博教育的研學(xué)活動。其課程由上海博物館官方設(shè)計與策劃，第三方負(fù)責(zé)運營。

依托得天獨厚的文博資源和強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)隊，上海博物館學(xué)院的課程一直以優(yōu)質(zhì)著稱，在家長和孩子當(dāng)中也有口皆碑，因而即便收費比市場上同類產(chǎn)品要高，還是有著很強(qiáng)的號召力。據(jù)統(tǒng)計，從2019年上線至今，上博學(xué)院研發(fā)并開設(shè)的周末親子活動達(dá)1000多場，線下營學(xué)活動100多期，接待超過20000人次。

上海市歷史博物館針對“長江口二號科學(xué)考古進(jìn)行時”特展的博物館奇妙夜活動

今年暑期，位于人民公園的上海市歷史博物館推出的針對“長江口二號科學(xué)考古進(jìn)行時”特展的博物館奇妙夜研學(xué)活動也很火爆，圍繞展覽主題，館方邀請專業(yè)的策劃團(tuán)隊，設(shè)計了探秘展覽、親子知識秀、兒童光影劇等系列活動。

上海市歷史博物館研學(xué)活動

上海市歷史博物館針對“長江口二號科學(xué)考古進(jìn)行時”特展的博物館奇妙夜活動

據(jù)悉，上歷博的研學(xué)項目主要是借助第三方聯(lián)合策劃。館長周群華曾在接受媒體采訪時談及，“類似的策劃內(nèi)容通常由博物館發(fā)起，隨后博物館相關(guān)負(fù)責(zé)人在第三方的合作渠道中廣泛征詢，尋求讓想法市場化落地的方法。”“博物館自己的人力、物力和資源是有限的。完全靠自己來解決全通道、全邏輯、全市場、全要素的工作是不現(xiàn)實的，還是得專業(yè)的人做專業(yè)的事，引入外部的市場資源。”周群華說。

上海市歷史博物館研學(xué)課程海報

當(dāng)下，一些規(guī)模較小的公辦或民營博物館、美術(shù)館，由于公教部門規(guī)模小，人手少，很難自主策劃形式多樣的公教活動，也會采取與第三方合作策劃推出一些公益性的公教活動或?qū)зp課程，這種合作形式也是當(dāng)下一種比較普遍的方式。據(jù)許蕾介紹，她自己的團(tuán)隊就曾為滬上朱屺瞻美術(shù)館、寶龍美術(shù)館等策劃官方公教活動，或提供導(dǎo)賞課程。

然而有著博物館官方背景的研學(xué)機(jī)構(gòu)畢竟只在少數(shù)，社會上很多主辦研學(xué)的商業(yè)機(jī)構(gòu)，跟文博機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系可能并不那么緊密，它們在信息獲取、專業(yè)性、師資方面就比較弱勢，這些機(jī)構(gòu)的研學(xué)活動可能就存在課程不系統(tǒng)、課程質(zhì)量不高、實施落地打折扣等問題，這也正是當(dāng)前研學(xué)市場上被詬病比較多的部分。

如何打造一堂優(yōu)質(zhì)的博物館研學(xué)課程？

一場優(yōu)質(zhì)的研學(xué)活動之所以受到家長追捧，是因為它往往有著鮮明的主題，是問題導(dǎo)向型的，與填鴨式的知識灌輸有著天壤之別。不過很少有人會去關(guān)注，一堂優(yōu)質(zhì)的博物館兒童研學(xué)課程它是如何誕生的。其實，打造這樣一場研學(xué)課程對內(nèi)容策劃和帶隊講師都有著極高的要求，他們往往需要既懂專業(yè)知識又懂兒童教育心理學(xué)，而這樣的人恰恰是當(dāng)下比較欠缺的。

郭青生是博物館公共教育專家，從事博物館公共教育工作40余年，是博物館小觀眾所喜愛的“郭爺爺”。退休后有了富余的時間，他去到上海自然博物館當(dāng)志愿者講解。館方安排他去講“人地之緣”展廳。人地之緣講述的是人和土地的緣分。這個展廳也可視為自然博物館的尾聲，即生命的演化以及從猿到人之后，人類文明的發(fā)生與自然的關(guān)系。

上海自然博物館（資料圖）

“這個展廳位于B2樓層，是自然博物館比較沒有觀眾緣的一個展廳，博物館安排我來講這個展廳，是他們相信我的知識結(jié)構(gòu)能勝任，而且可以把自然博物館與社會人文類的博物館鏈接起來。”郭青生說。

由于自然博物館兒童觀眾比較多，為了使講解有趣而吸引人，郭青生以特別生動的語言講述新石器時代農(nóng)業(yè)發(fā)生的機(jī)制、植物馴化和動物馴化等展覽中的知識點，同時還隨身攜帶一些谷物的標(biāo)本，讓兒童觀眾看一看、摸一摸，激發(fā)他們的興趣和想象力。

上海自然博物館（資料圖）

在此基礎(chǔ)上，他還曾到社區(qū)給一年級以下的兒童做親子家庭講座，為他們設(shè)置的主題從《麥哲倫航海的故事（認(rèn)識宇宙中我們的家園）》《一條奇特的魚（動物是怎樣從水中移居到陸上的）》到《穿越到半坡村和河姆渡村（去新石器時代的小村莊做客）》《小口尖底瓶以及人和魚的對話（令人贊嘆的陶器）》……將晦澀的自然與考古學(xué)概念科普知識化，使之成為一個個兒童、家長與老師互動的有趣的科普小故事，聽上去妙趣橫生。

怎樣評判博物館兒童課程是否優(yōu)質(zhì)呢？郭青生說，他個人認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是，第一，為孩子們選擇合適的博物館以及博物館中合適的主題，即這些主題能夠激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，對他們的成長有意義，并符合他們的知識積累和思辨能力；第二，符合博物館學(xué)習(xí)的特征，他借用《大學(xué)》中“格物致知”的概念，認(rèn)為博物館的學(xué)習(xí)是鼓勵學(xué)習(xí)者通過“格物”即觀察（最好再加上體驗）展覽內(nèi)容獲取知識，而非單靠老師的講解獲取知識；第三，符合21世紀(jì)的教育思潮，以問題導(dǎo)向、啟發(fā)互動等方式開展教學(xué)，鼓勵孩子們提問、討論以及各種形式的知識分享；第四，館內(nèi)和館外相結(jié)合的方法，鼓勵孩子到館外行走以觀察相應(yīng)的社會現(xiàn)象；第五，老師善于使用生動的語言，深入淺出地講解學(xué)術(shù)的概念，鼓勵孩子們“跳一跳”而去摘樹上更高的果子，避免“淺入淺出”的遷就式教學(xué)。優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)當(dāng)包含著“研”和“學(xué)”的雙重成分，應(yīng)該是一種以“研究”的方法而獲取知識的博物館學(xué)習(xí)方式。

美術(shù)館藝術(shù)導(dǎo)賞

許蕾記得自己開設(shè)的第一堂博物館研學(xué)課程是《青銅器上的大眼萌》，針對低年齡段的兒童，直到現(xiàn)在機(jī)構(gòu)還偶爾上線?！拔医o孩子們講為什么會有這些圖案，它的寓意是什么？它是怎么變形的，它跟美術(shù)有哪些相互的影響，其中還搭配了手工環(huán)節(jié)，當(dāng)時反饋還蠻好的。”許蕾說。在她看來，好的研學(xué)課程首先要跟展覽匹配，要有好的主題，主題不能很牽強(qiáng)。其次，選出來的展品背景講解要能夠被小朋友所理解和認(rèn)可。而對課程提出更高要求的話，則要能夠?qū)χ黝}做引申。

研學(xué)的關(guān)鍵是達(dá)求“教育性”

研學(xué)作為近幾年興起的，被社會所需的新生事物，政府層面如何去規(guī)范引導(dǎo)或許還有一段比較漫長的路要走。針對當(dāng)下存在的問題，作為行業(yè)資深從業(yè)者，許蕾建議是否能夠借助官方或高校的力量去培養(yǎng)一批專業(yè)人才，設(shè)置一定的準(zhǔn)入門檻，既可以解決社會需求，也可以解決專業(yè)度的問題。

奉賢博物館針對特展舉辦的沉浸劇場《倉頡》

“研學(xué)是一件很好的事情，應(yīng)該鼓勵。博物館作為公共文化機(jī)構(gòu)，公共性是其基本屬性。博物館要具有為公眾提供公共文化服務(wù)的功能，而無論研學(xué)、展覽、教育活動都是其為公眾服務(wù)的一個具體表現(xiàn)?！标愒氛f。他認(rèn)為，博物館首先要有一個開放的心態(tài)，要提供平臺；其次把自己的規(guī)則要求說清楚；第三，對于博物館自身沒有的資源，要允許更多的社會機(jī)構(gòu)，用商業(yè)和非商業(yè)的方式來利用，同時也不能完全依賴社會機(jī)構(gòu)，要構(gòu)建自己的核心競爭力。

中國航海博物館針對特展開展考古文物手作

復(fù)旦大學(xué)文物與博物館學(xué)系教授、博導(dǎo)鄭奕在接受澎湃藝術(shù)采訪時談到，我國各級各地政府都在引導(dǎo)和扶持“研學(xué)旅行”，并希冀在收費、安全保障、教育模式等方面突破，既充分體現(xiàn)活動的公益性，又保證安全和效果。更重要的是，探索從活動到機(jī)制建設(shè)的進(jìn)階。

“對博物館而言，作為非營利性機(jī)構(gòu)，其研學(xué)活動和項目即便收費，基本也是以覆蓋人財物成本為主的公益性收費，遠(yuǎn)低于社會機(jī)構(gòu)的。但無論是博物館為主體開發(fā)的研學(xué)旅行，還是社會機(jī)構(gòu)的，抑或是兩者或多方合作的，其關(guān)鍵是達(dá)求‘教育性’，也即充分依托博物館‘基于實物學(xué)習(xí)’的獨一無二性?！编嵽日f。