紀(jì)念王鐵仙：在他身上看到現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的人文脈絡(luò)

2023年4月26日，學(xué)者王鐵仙在上海去世，享年82歲。他以瞿秋白外甥的身份從事瞿秋白與左翼文學(xué)研究，在學(xué)界影響深遠(yuǎn)。在學(xué)術(shù)成就之外，王鐵仙在教育教學(xué)工作中也做出了重要貢獻(xiàn)，他曾任華東師范大學(xué)中文系終身教授、華東師范大學(xué)副校長，并擔(dān)任上海市中小學(xué)二期課改高中語文教學(xué)主編。

6月10日，王鐵仙先生追思會暨王鐵仙學(xué)術(shù)思想研討會在華東師范大學(xué)普陀校區(qū)舉行，學(xué)術(shù)研究界、語文教育界和出版界的與會嘉賓們一起追思王鐵仙的生平思想與人格風(fēng)范，研討他為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究事業(yè)和中國高校教育事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)。

與瞿秋白的精神聯(lián)系

王鐵仙1941年出生于浙江省，1959年進(jìn)入華東師范大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后留校任教，深根于華東師范大學(xué)的教學(xué)和研究工作。1992年3月到2001年2月，王鐵仙擔(dān)任華東師范大學(xué)副校長，離任后在華東師范大學(xué)出版社任總編輯，并于2011年2月離任退休。

作為瞿秋白的外甥，王鐵仙曾出版專著《瞿秋白論稿》《瞿秋白文學(xué)評傳》《新時期文學(xué)二十年》和編著《新文學(xué)的先驅(qū)——<新青年><新潮>作品選》《二十世紀(jì)中國社會科學(xué)·文學(xué)學(xué)卷》（主編）等，其中《瞿秋白論稿》是國內(nèi)第一部系統(tǒng)研究瞿秋白的學(xué)術(shù)專著，極大地推動了瞿對于秋白與左翼文學(xué)文化的研究。

在研討會上，上海市社聯(lián)黨組書記、專職副主席王為松談到，一百年前，瞿秋白為《魯迅雜感選集》撰寫了1.7萬字的序言，其中寫到魯迅是“經(jīng)歷了辛亥革命以前直到現(xiàn)在的四分之一世紀(jì)的戰(zhàn)斗，從痛苦的經(jīng)驗和深刻的觀察之中，帶著寶貴的革命傳統(tǒng)到新的陣營里來的?！蓖鯙樗芍赋觯那锇椎恼撌霾粌H是評論魯迅及其思想的一個范本，也明確了中國近現(xiàn)代革命文學(xué)批評史上作家作品研究的基本方法?！蚌那锇撞粏螁问强隙唆斞鸽s文和魯迅的價值，而且通過對魯迅的研究，把魯迅及其思想放在一個具體的革命發(fā)展階段當(dāng)中來解讀。所以這種文學(xué)是時間的反映，或者說文學(xué)的社會歷史的批評傳統(tǒng)，”王為松說道，這些論述明顯地影響到了王鐵仙，而在今天，對于王鐵仙的追憶也是對于中國現(xiàn)代文學(xué)批評的傳統(tǒng)和情懷的梳理。

上海市作家協(xié)會副主席趙麗宏是華東師范大學(xué)中文系1977級的學(xué)生，他回憶了王鐵仙當(dāng)時擔(dān)任他們老師的情形?！巴趵蠋熀臀覀儼嗌夏挲g最大的同學(xué)差不多，作為年輕教師，一點(diǎn)沒有老師的威嚴(yán)，他上課的時候講了現(xiàn)代文學(xué)的賞析，話音里帶點(diǎn)紹興腔。王老師講課好像不是很自信，他說，‘你們可以在課上看書寫文章，也可以出去……你們可以不同意我的觀點(diǎn)，可以堅持自己的看法，我的觀點(diǎn)也許不高明，我上課水平不高，但是我講的都是心里話?！壁w麗宏說道，王鐵仙的講課對他有很大的影響，他對于魯迅、瞿秋白以及現(xiàn)代詩人等作品總有著自己獨(dú)到的見解。在王為松和趙麗宏看來，王鐵仙和舅舅瞿秋白之間有著精神上的聯(lián)系，王鐵仙曾形容瞿秋白，“儒雅風(fēng)致后面又有英雄的膽識，文采風(fēng)流里面是一以貫之的崇高信念，復(fù)雜矛盾的意緒中間彌漫著凜然正氣”，而在后輩的眼中，王鐵仙同樣儒雅親切，又治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

在上海魯迅紀(jì)念館原館長王錫榮的印象中，王鐵仙作為先烈家屬非常低調(diào)，平日樸素謙和，從不否定別人對瞿秋白的評述，只是自己踏踏實實地開展研究。王錫榮說道，從王鐵仙的身上還能看到江南文人的傳統(tǒng)和時代學(xué)者的風(fēng)范，他有著踏實的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，這些都體現(xiàn)在了他留下的著作當(dāng)中。

關(guān)注人文的教育家

在擔(dān)任華東師范大學(xué)出版社總編輯期間，王鐵仙主持并編寫了上海的二期課改高中語文教材。華東師范大學(xué)中文系教授趙山林是當(dāng)時高中語文教材編寫團(tuán)隊中的一員，他談到，王鐵仙對于人文素質(zhì)教育非常重視，并致力于通過教材把中國傳統(tǒng)文化介紹給學(xué)生。“2001年5月18號，中國的昆曲被聯(lián)合國教科文組織列入了第一批人類口頭和非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)。在王鐵仙老師的總體考慮下，我們選進(jìn)了《牡丹亭·游園》，同時王老師還提出要把中國戲劇家協(xié)會原副主席劉厚生的一篇文章作為拓展教材選進(jìn)來。”趙山林回憶道。

在教材編寫中，王鐵仙還選了《走向21世紀(jì)的機(jī)器人》作為課文，并且對于注釋部分反復(fù)推敲打磨。上海師范大學(xué)中文系教授鄭桂華同樣是當(dāng)年教材編寫團(tuán)隊的成員，在她看來，“王老師對教材組、對學(xué)生的影響不只是語言上的事情，恐怕還有語言觀的問題。某種意義上，他這么推敲語言的過程，也是對公共空間里語言品質(zhì)的一種自覺的維護(hù)?！编嵐鹑A說道。

華東師范大學(xué)出版社社長王焰回憶道，她曾作為編輯跟著王鐵仙參與教材編寫，對于他精益求精的工作和獨(dú)立的思考印象深刻?！氨热缢f到中學(xué)語文教材中不能沒有魯迅的作品，而當(dāng)時大家認(rèn)為魯迅的文章比較難懂。”王焰說道。這一論述也出現(xiàn)在王鐵仙的散文集《平靜》中，他在書中寫道，中小學(xué)語文課程的主要特征是“工具性和人文性的統(tǒng)一”，而魯迅的許多作品就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

無論是語文教材編寫還是高校語文教育，人文關(guān)懷貫穿了王鐵仙的工作。上海戲劇學(xué)院副院長楊揚(yáng)表示，從許杰到王鐵仙，再到后來的年輕一代，華師大中文系的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究一直以“人”作為脈絡(luò)?！霸凇缎聲r期文學(xué)二十年》里，他寫到新時期文學(xué)非常重要的一點(diǎn)就是以人為中心，從理論或者審美的角度來說這是一種‘自我的張揚(yáng)’?！比A東師范大學(xué)中文系教授陳子善則指出，王鐵仙在大學(xué)教材以及現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究上都花了很大的功夫，在今天緬懷他的學(xué)術(shù)成就，不只是要談?wù)撍麑那锇缀汪斞傅难芯浚€要從更全面的角度來評價他的貢獻(xiàn)。