劉皞，1980年出生于南京，曾先后師從油畫家楊飛云、萬基元、朱春林、黃勝賢、張曉鵬等先生習(xí)畫，其創(chuàng)作的油畫作品曾入選澳門回歸15周年畫展。涉足繪本創(chuàng)作之后，2019年他憑處女作《陽傘卡蜜兒》獲得了第二屆金鑰匙繪本創(chuàng)作大賽銀獎。近日，其以莫奈、梵高、盧梭等經(jīng)典畫家的作品為主題創(chuàng)作的“藝術(shù)啟蒙系列繪本”《陽傘卡蜜兒》《追光的向日葵》《叢林奇夢》和《巨石記》由禹田文化及晨光出版社合作出版，這些繪本將名家名作與故事巧妙結(jié)合，試圖鋪就一條孩子親近名畫的小徑。澎湃新聞就其藝術(shù)啟蒙繪本的創(chuàng)作、原創(chuàng)繪本發(fā)展等話題采訪了劉皞。
劉皞
澎湃新聞：您原來一直是從事專業(yè)油畫創(chuàng)作的，怎么會在將近不惑之年的時(shí)候突然去創(chuàng)作兒童繪本了呢？
劉皞：我從事繪本創(chuàng)作大概有以下幾個(gè)原因：一是我自己從09年開始一直在做兒童美術(shù)教學(xué)，遇到各種類型的孩子，比較了解不同年齡段孩子的興趣和思維方式，也時(shí)常有一些好玩的想法，所以很想創(chuàng)作一些好玩的故事給孩子。在2013年一次和我的同學(xué)、淺石創(chuàng)投的創(chuàng)始人胡海清聚會聊天的時(shí)候，交流到了繪本創(chuàng)作這個(gè)話題，也由此在心里埋下了創(chuàng)作繪本的一顆種子。二是在自己有了女兒之后，我很想畫一本書給自己的女兒。隨著女兒的長大，這種想畫書給孩子的愿望愈發(fā)強(qiáng)烈。三是我覺得創(chuàng)作繪本是一件很有挑戰(zhàn)性的工作，好的繪本創(chuàng)作者在很大程度上對從業(yè)者的要求很高，需要有想法，還能把想法用鏡頭感的繪畫語言表達(dá)出來，想要做好其實(shí)是一件很不容易的事情，這種挑戰(zhàn)也是吸引我進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的原因之一。
澎湃新聞：這種“藝術(shù)啟蒙繪本”的創(chuàng)作思路您是怎樣考慮和設(shè)計(jì)的？在您理解的話，理想的藝術(shù)啟蒙最重要的是給孩子傳達(dá)什么？
劉皞：我們的審美需要從小培養(yǎng)，不斷提高。提高和培養(yǎng)審美有許多種方式，去了解大師的作品，或者了解大師作品背后的故事，是一個(gè)很好的提高審美的方式。我在中國油畫院學(xué)習(xí)油畫的時(shí)候，我的老師多次教導(dǎo)我們要多向大師學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫的技法，還要了解大師的生平經(jīng)歷和許多故事，正是因?yàn)槊總€(gè)人不同的經(jīng)歷才成就了每一個(gè)不同的個(gè)體。比如梵高的畫之所以如此多彩又充滿力量，和他的經(jīng)歷，以及他對東方浮世繪的研究，對生活的熱愛，自身的精神狀態(tài)，他與弟弟的親情等等都是緊密相連的，早期梵高的繪畫和之后的繪畫有很大的差別，這些經(jīng)歷促成了梵高繪畫上的改變并成就了獨(dú)一無二的梵高。其他的每一位藝術(shù)大師皆是如此，所以了解一個(gè)大師不僅僅是看他的繪畫，還要去了解他的故事和思想。
我想把藝術(shù)大師的故事，通過繪本的方式呈現(xiàn)給孩子，希望他們從小就能埋下一顆喜歡藝術(shù)、勇于創(chuàng)造的種子。我希望藝術(shù)啟蒙這個(gè)系列的繪本，能讓孩子們喜歡藝術(shù)，愿意去了解藝術(shù)家和藝術(shù)作品，去形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，在長大后依然能在自己的領(lǐng)域保持創(chuàng)造能力和思考的能力。
澎湃新聞：目前這個(gè)系列的四種，選取的分別是莫奈、梵高、盧梭的作品和米開朗基羅的大衛(wèi)雕像，這個(gè)“選目”更多的是出于藝術(shù)史重要性的考慮還是您個(gè)人喜好？能簡單聊聊您對這些作品的理解和創(chuàng)作繪本時(shí)的主要切入角度嗎？
劉皞：目前的藝術(shù)啟蒙繪本故事的切入點(diǎn)更多的是我自己的一個(gè)喜好。這四位藝術(shù)家都是我喜歡的藝術(shù)家，當(dāng)然他們在藝術(shù)史上也都非常重要。在繪本創(chuàng)作的思路上，我選取了一個(gè)不一樣的視角，就是以藝術(shù)家的作品為視角進(jìn)行演繹。這四本繪本分別是對米開朗基羅的《大衛(wèi)》，梵高的《向日葵》，莫奈的《陽傘夫人》，盧梭的《夢》進(jìn)行的故事演繹和創(chuàng)作。我覺得藝術(shù)品是有生命力的，我想讓這些有生命的藝術(shù)品活動起來，有自己的思想和故事，能夠走到孩子們的世界中來。
《巨石記》內(nèi)頁
比如米開朗基羅的大衛(wèi)，可能是這個(gè)世界上最有名的雕像之一，充滿了男性力量和美感，象征著勇氣和希望。人們驚嘆于雕像的美和米開朗基羅的超凡技藝，可是很少有人知道成為雕像的這塊石頭其實(shí)是一塊差點(diǎn)被人們丟棄掉的石頭。我時(shí)常想，我們每個(gè)人，每一個(gè)孩子可能都是一塊包裹著大衛(wèi)的原石。我希望孩子們看到這個(gè)《巨石記》的故事，能夠了解到，大部分的成功，都需要經(jīng)過打磨，經(jīng)過歷練甚至有很多曲折，但每個(gè)孩子都具備成為“大衛(wèi)”的潛質(zhì)。還有大衛(wèi)和米開朗基羅，他們究竟是誰成就了誰？是大衛(wèi)成就了米開朗基羅，還是米開朗基羅成就了大衛(wèi)？或者他們彼此成就了對方。他們的關(guān)系像不像家長和孩子，家長和孩子之間也是相互的關(guān)系，彼此影響，共同成長，相互成就。
《巨石記》內(nèi)頁
澎湃新聞：我們知道，致敬經(jīng)典并不是那么討巧的事情，您在繪制過程中覺得比較費(fèi)勁的部分是什么？因?yàn)榭雌饋頌榱藗鬟_(dá)經(jīng)典畫作畫面，您在用色、筆觸、技法等方面都是有考慮的，但是又要做盡量童趣化的處理，能談?wù)勥@方面的情況嗎？
劉皞：其實(shí)在創(chuàng)作這些繪本的時(shí)候，我盡量讓每本繪本的風(fēng)格都能有一些藝術(shù)家風(fēng)格的影子或者感覺在畫面中體現(xiàn)。因?yàn)榭紤]到給孩子們閱讀，我將一些畫面更加卡通化，色彩更簡潔。其實(shí)這個(gè)過程對于自己來說也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，有的時(shí)候一張畫面今天畫好后覺得挺好，過了幾天又感覺好像可以畫成其他的畫面構(gòu)成，在創(chuàng)作過程中，我總是在不停地否定自己之前的畫面和人物形象，但無論如何，我永遠(yuǎn)保持著希望自己下一本繪本會比上一本畫得更好或者更有感覺這樣的期待，并為之努力。
《追光的向日葵》內(nèi)頁實(shí)拍
澎湃新聞：另外我想問的是，作為有一定美術(shù)史常識的大人，我們看這些繪本是會直接鏈接到經(jīng)典畫作上去的，那么對于可能對這些名家名作并沒有了解的孩子，他們是沒有辦法形成這種勾連的，那在您看來，從“使用方法”上來說，您主張孩子在家長幫助下配合原作的欣賞講解來看您的繪本，還是說完全沒有這個(gè)必要？
劉皞：您的這個(gè)問題我覺得非常好。我希望對于名畫或者對于這些藝術(shù)家不是很了解的孩子，家長可以和孩子進(jìn)行親子共讀，在看繪本的過程中，可以對繪本涉及到的畫家和藝術(shù)作品進(jìn)行一些了解。這也是我希望看到的，就是有更多的讀者去多了解好玩的藝術(shù)，不僅僅是孩子，還有家長。家長的審美和對藝術(shù)的理解一定程度上也會影響到孩子，所以就像大衛(wèi)和米開朗基羅一樣，大人和孩子一起成長，相互成就。親子共讀，不論是藝術(shù)啟蒙系列的繪本，或者其他的繪本，都可以起到一起成長，共同提高的作用。
《陽傘卡蜜兒》內(nèi)頁
澎湃新聞：跟畫面相比，感覺這個(gè)系列的繪本在情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合上處理得相對簡淡，有點(diǎn)接近詩歌繪本的感覺，能談?wù)勎淖趾凸适聞?chuàng)作方面的想法和心得嗎？
劉皞：是的，我感覺每一本繪本，每一個(gè)故事都有不同的表達(dá)方式，可能有的故事跌宕起伏，有的故事平凡溫馨，有的故事像一壺烈酒，有的故事似一碗淡茶。我在創(chuàng)作這個(gè)系列故事的時(shí)候，想讓文字的表達(dá)盡量少一些，以詩配畫，給讀者更多自己解讀的空間。
《叢林奇夢》內(nèi)頁
澎湃新聞：這個(gè)系列后續(xù)您還會繼續(xù)創(chuàng)作下去嗎？會選擇哪些畫家呢？在創(chuàng)作思路上有什么新想法嗎？
劉皞：我還會繼續(xù)創(chuàng)作藝術(shù)啟蒙系列。我目前打算選擇進(jìn)行繪本創(chuàng)作的畫家和作品大概有達(dá)芬奇、畢加索、馬奈等和中國的古畫卷。創(chuàng)作思路上我更希望自己能腦洞開大一些，能夠讓孩子們覺得藝術(shù)家或者這些藝術(shù)品好玩，有趣，在這個(gè)過程中愿意去了解和喜歡藝術(shù)。
澎湃新聞：這些年中國的原創(chuàng)圖畫書創(chuàng)作非常繁榮，作為身處其中的創(chuàng)作者，對于中國原創(chuàng)圖畫書的創(chuàng)作環(huán)境、發(fā)展現(xiàn)狀和前景您怎么看？有沒有特別欣賞的原創(chuàng)圖畫書作者？
劉皞：我非?？春弥袊瓌?chuàng)繪本未來的發(fā)展。在這幾年里，我看到許多優(yōu)秀的原創(chuàng)工作者們出現(xiàn)，他們年輕朝氣，都有著非常優(yōu)秀的創(chuàng)作能力，一定能給孩子們呈現(xiàn)出充滿童趣和想象的繪本。我也希望更多的創(chuàng)作者能關(guān)注中國的原創(chuàng)繪本賽事，例如金鑰匙、信誼圖畫書等并參與到其中，展現(xiàn)自己的原創(chuàng)故事。
我有許多自己喜歡的原創(chuàng)圖畫書作者，包括蔡皋、朱成梁、熊亮幾位老師，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。年輕的繪本作者里我去年看到一本大吳的繪本《小鳥與雕像》，非常感人。還有黑瞇和葉露盈的繪本，我都很喜歡。
除了原創(chuàng)作者，國際上我非常喜歡的繪本作者有桑達(dá)克、安東尼·布朗，大衛(wèi)·香農(nóng)。這三位我覺得是大師級別的繪本創(chuàng)作者，還有日本的安野光雅和吉竹申介，我看了安野光雅老先生的三國志，一個(gè)外國人能把中國的三國文化用如此高水平的畫面表達(dá)出來，我很佩服。其實(shí)安野先生的三國志中的畫面是有一些小“錯誤”的，例如公孫瓚的旗幟上寫的是“公”而不是“公孫”，曹操的旗幟上的“曹”和中國古代的“曹”也有區(qū)別，例如關(guān)羽等武將的武器也有一些差別。但正是因?yàn)檫@些小“錯誤”，我看到了一個(gè)外國人對中國文化的研究和執(zhí)著，看到了我們也有使命將自己的文化更好地傳承。我身邊就有許多這樣的朋友，我都非常欣賞。
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