第七屆“青春文學(xué)獎”揭曉，在現(xiàn)實(shí)與想象中自由穿行

10月31日，由文學(xué)雜志《青春》主辦的第七屆“青春文學(xué)獎”揭曉結(jié)果：天津美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生破瑞的《光暈》獲得長篇小說獎第一名；西南民族大學(xué)研二學(xué)生加主布哈的《雪又下了一整天》獲得中短篇小說獎第一名； 忻州師范學(xué)院大一學(xué)生劉嘉儀的《貓頭鷹的冰山角之夜》獲得散文獎第一名；天津工業(yè)大學(xué)學(xué)生喜郎憑借《我》等詩歌獲得年度十大校園詩人第一名。

《青春》1979年10月刊創(chuàng)刊號

1979年10月，《青春》雜志創(chuàng)刊，隨后拉開了“青春文學(xué)獎”的序幕。這一獎項(xiàng)從1980至1984年連辦五屆，王安憶、梁左、韓東、梁曉聲、蘇童等作家都曾獲得該獎。2019年11月，已停擺了35年的第六屆“青春文學(xué)獎”得以重啟，還呈現(xiàn)出新的面貌：評選由刊評模式變?yōu)樯缭u模式，征稿對象拓寬為“全球大學(xué)生華語寫作者”。

《青春》2020年第8期

第七屆“青春文學(xué)獎”延續(xù)第六屆“青春文學(xué)獎”的定位與宗旨，自2021年元旦發(fā)布征稿啟事以來，截至4月底征稿結(jié)束，共收到長篇小說65部、中短篇小說687篇、散文510篇、詩歌3124組，除中國大陸外，還收到來自美國、英國、日本、德國等7個國家和地區(qū)19所高校21位大學(xué)生的投稿。經(jīng)大眾評審閱評、組委會復(fù)核以及9位終評導(dǎo)師（山東大學(xué)文學(xué)院教授馬兵、北京大學(xué)中文系副教授叢治辰、作家李黎、作家甫躍輝、南京師范大學(xué)文學(xué)院教授何平、北京師范大學(xué)教授張清華、復(fù)旦大學(xué)中文系教授金理、詩人胡弦、南京大學(xué)文學(xué)院教授傅元峰）全程匿名評審，最終評出長篇小說獎5名、中短篇小說獎5名、散文獎5名、年度十大校園詩人。此外，評出大眾評審獎10名。

第七屆“青春文學(xué)獎”詩歌獎

值得一提的是，第七屆“青春文學(xué)獎”詩歌獎創(chuàng)新性地采用海選賽模式，安徽、甘肅、海南、河南、湖北、吉林、江蘇、山西、天津及重慶由各地高校文學(xué)社團(tuán)組織征稿及評選，經(jīng)過海選（初選）及專家評選，決出入圍終評的作品名單，另評出最佳人氣獎、海選賽一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎、省級十大校園詩人及優(yōu)秀獎若干。其他區(qū)域作為綜合賽區(qū)，大眾評審匿名評審后，經(jīng)組委會復(fù)核，評選出終評入圍名單、綜合賽區(qū)十大校園詩人及優(yōu)秀獎若干。

各種奇思妙想，多樣嘗試創(chuàng)新

“與第六屆‘青春文學(xué)獎’相比，這一屆獲獎作品更加‘腦洞大開’和多元，也更加關(guān)注人與人、人與自然這樣的命題?！薄肚啻骸冯s志主編李檣告訴澎湃新聞記者，尤其在小說領(lǐng)域，比如頭獎長篇作品《光暈》，終評評委給出的授獎詞是“科學(xué)遷延人文，嚴(yán)肅議題附身于年輕寫作者慣用的科幻類型。……小說有賦予文本以復(fù)雜文學(xué)性與深遠(yuǎn)意義的期許，并試圖回答人類知識與文明發(fā)展是否能帶來人類真正的理想未來”；小說《FINITE》的作者是關(guān)注環(huán)保問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生，其作品有很深的環(huán)保主義烙印，“小說外殼勾連時下環(huán)保議題，攸關(guān)對人類命運(yùn)的思考，對宇宙生態(tài)存續(xù)的關(guān)懷”；而小說《鬼才》這部作品，使用了晏殊、晏幾道的身份、人生經(jīng)歷與家庭關(guān)系，將其移入當(dāng)代家庭敘事，作者的奇思妙想值得鼓勵。

整體看來，第七屆“青春文學(xué)獎”題材豐富，風(fēng)格多樣，并在現(xiàn)實(shí)與想象中自由穿行，既有頗具人文關(guān)照的科幻作品、透視現(xiàn)實(shí)的社會學(xué)報(bào)告，也有從中國傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料的作品。李檣稱：“雖然題材與風(fēng)格不一，但作品中也顯現(xiàn)出一些共性：一方面，青年的文學(xué)土壤是最為真實(shí)的生活，而他們的創(chuàng)作則融入了世情思考；另一方面，在敘事與語言上，并未局限于常規(guī)的寫作方式，敢于嘗試新挑戰(zhàn)；最后一點(diǎn)，自信與勇敢是本屆作者們最具代表性的名詞了。青年人的熱愛源于他們對自己對作品的自信，青年人的勇敢則源于他們對未來的期待。”

他還透露，第七屆“青春文學(xué)獎”除了吸引大量中文專業(yè)學(xué)生，還吸引了美術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、園藝學(xué)、海洋學(xué)、地理學(xué)和農(nóng)學(xué)等各專業(yè)學(xué)科的同學(xué)投稿，同時，不少投稿者是剛剛步入大一的新生，可見當(dāng)下大學(xué)生華語寫作群體呈現(xiàn)多元、年輕、跨專業(yè)的特征。

年輕人相信，文學(xué)是有魔力的

《光暈》是破瑞的第一部長篇小說，他將這個故事定性為消費(fèi)主義的寓言。得知作品進(jìn)入終評時，他已感到無比滿足。“盡管我一直都明白自己想要表達(dá)什么，但在他人眼中可能只不過是將文字的拙劣地拼湊。不過我從沒有放棄創(chuàng)作，只是不再把文字給任何人看，甚至沒有告訴任何人我還在繼續(xù)寫作，后來的故事徹底也淪為了我的私人游戲。但所幸我寫出了《光暈》，在機(jī)緣巧合下看見了青春文學(xué)獎的征稿信息。心想著自己說不定就是那個尚未被發(fā)掘的寫作天才?！?/p>

第七屆“青春文學(xué)獎”長篇小說獎

而中短篇小說獎頭獎《雪又下了一整天》寫的是一個彝族婦女殺死對她施行家庭暴力的丈夫的故事，它主要從主人翁在監(jiān)獄里給她母親寫的信闡述整個案件的細(xì)節(jié)過程和心理活動，同時又從主人翁的母親在一個下雪天帶著這封信，讓村里的駐村干部閱讀翻譯給她聽的過程來推進(jìn)小說的故事發(fā)展。

第七屆“青春文學(xué)獎”中短篇小說獎

“這個故事的人物原型就在我身邊，所以我只是一個故事加工者?！奔又鞑脊f，他是寫詩出身，這兩年才開始嘗試小說創(chuàng)作，《雪又下了一整天》是自己真正完成的第三個小說，“但不管是小說還是詩歌，我所有的創(chuàng)作源泉和起跑的力量都來自我的故鄉(xiāng)大涼山，以及這里的每個普通、驕傲、苦難的彝族人。我希望自己能扎根在這樣的文化背景里，繼續(xù)書寫這里的人物、風(fēng)俗、宗教、歷史等等?！?/p>

散文獎頭獎得主劉嘉儀在《貓頭鷹的冰山角之夜》中選擇以貓頭鷹進(jìn)行游歷探索。在她看來，貓頭鷹不僅是動物性的，還有人的理性，是一位“見證者”“觀測者”或者“人的心智”?！叭说男闹鞘亲杂傻?，所以它也是自由的，它捕捉并描述一種難以名狀的事物，這種事物主要是寂靜，不僅是聲學(xué)上的，它是一種性質(zhì)，安靜，沉默，專注，沉浸等等。”

第七屆“青春文學(xué)獎”散文獎

劉嘉儀表示，寫這篇文章的時候，一是試圖總結(jié)和定義，對自然和人感受的別樣的“寂靜”：二是對自然和天人合一的贊美，對人思維性的褒揚(yáng)，對人類進(jìn)步的活動的肯定；三是，用寂靜窺探冰山的全貌?！耙磺卸荚谶\(yùn)行，最后寫長夜過去，黎明到來，新的終將代替舊的，先進(jìn)的必然代替落后的?！?/p>

本屆年度十大校園詩人第一名喜郎認(rèn)為《我》等詩歌都是一些幻想和夢境交織的產(chǎn)物，“我喜歡想象死亡、宇宙、生命，這些宏大的命題。雖然我確實(shí)理解的淺薄，有時候顯的幼稚，可這是世界上最大的夢和秘密，我沒法不想它們?！?/p>

“蠻高興仍然會有像 ‘青春文學(xué)獎’這樣的原創(chuàng)文學(xué)獎存在，也有很多熱愛書寫的年輕人參與其中。文學(xué)是有魔力的，我一直這么認(rèn)為，詩歌更是有生命感的。其實(shí)對我個人來講，也就只有詩歌能承載一些相當(dāng)虛幻、難以言說的東西，因此我也常用這種形式來記錄這些想象?！毕怖扇缡钦f。

【附】第七屆“青春文學(xué)獎”獲獎名單與授獎詞

長篇小說獎（5部）

1. 第一名 《光暈》  破瑞  天津美術(shù)學(xué)院  視覺文化策劃與管理專業(yè)

授獎詞：科學(xué)遷延人文，嚴(yán)肅議題附身于年輕寫作者慣用的科幻類型。小說征用大量的視覺元素，空間上以繁沓而無盡的線條、螺旋、通道等，冷靜而巨細(xì)靡遺地建構(gòu)了一個冰冷、囚困的未來世界。小說有賦予文本以復(fù)雜文學(xué)性與深遠(yuǎn)意義的期許，并試圖回答人類知識與文明發(fā)展是否能帶來人類真正的理想未來。

2.《蟲之島》  梁思詩  浙江大學(xué) 中國古代文學(xué)專業(yè)

授獎詞：在詭奇的想象和多視角交叉的敘事中，小說布設(shè)下莊嚴(yán)的思考：關(guān)于人性與神性、暴力與正義、原始與文明的辯證。這是一部體現(xiàn)了青年寫作者野心和抱負(fù)的小說，它讓人想到《蠅王》《黑暗之心》，雖然尚顯稚嫩，但作者用寓言和象征去洞察人對自我本性的無知，并對終極拯救給出了自己的思考。

3.《FINITE》  胡清雅  南京大學(xué)  經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

授獎詞：集魔幻、純愛和哥特等多重元素，整部小說可看作“一個巨大的、關(guān)于有限性的隱喻”。小說外殼勾連時下環(huán)保議題，攸關(guān)對人類命運(yùn)的思考，對宇宙生態(tài)存續(xù)的關(guān)懷。小說涉及大量自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等，以此等知識雜糅填充幻想小說，使之在審美和價值層面冀望超越傳統(tǒng)類型小說。

4.《隔云端》  張樂璇  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)  園藝學(xué)

授獎詞：一個有關(guān)尋找、贖罪與成長的故事。情節(jié)綿密，語調(diào)溫潤，敘事工穩(wěn)沉靜，在不疏不繁間，作者致力于開掘出每一個人物人生選擇背后的精神隱痛，并報(bào)以同情之理解和文化心理結(jié)構(gòu)的觀照，充滿了人間情味。

5.《鬼才》  石厭倦  安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院  水利水電建筑工程專業(yè)

授獎詞：小說延續(xù)了中國古典世情小說的精髓，寫作視角頻繁轉(zhuǎn)換而整體上不急不緩，綿密真實(shí)，有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感。由此，這部作品已經(jīng)擺脫了青年寫作常見的終極追問和宏大架構(gòu)，而顯得更具韌性和耐力。

中短篇小說獎（5部）

1.第一名 《雪又下了一整天》  加主布哈  西南民族大學(xué)  彝學(xué)專業(yè)

授獎詞：一種徹骨的寒意，讓小說里那場大雪給人以“天地不仁，以萬物為芻狗”的殘酷感。作者基本能夠使用復(fù)雜的敘事手段，呈現(xiàn)出性別關(guān)系與其它社會問題相互糾纏的復(fù)雜面貌，進(jìn)一步證實(shí)了其出色的寫實(shí)能力和令人期待的寫作才華。

2.《長安萬年》  陶譽(yù)丹  鄭州大學(xué) 世界史專業(yè)

授獎詞：作品內(nèi)附篇幅頗為可觀的注釋，其搜羅之勤、征引之博，足以奪人眼球。這一路寫來，器物、官職、稱謂、輿地、典章制度等左右并進(jìn)，且與情節(jié)展開、人物經(jīng)歷交相配合，自然嵌入行文之中，既還原古色斑斕的唐末社會生活畫卷，又渲染出引人入勝的懸疑氛圍。

3.《青女》  蒼梧  南京師范大學(xué) 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)

授獎詞：《青女》的敘述雙線并行，小說里人物眾多，基本做到了各有聲腔。情節(jié)與細(xì)節(jié)豐富，場景敘寫生動而細(xì)膩。年輕的作者面對漫長歲月里如此眾多人物的故事，敘述上頗具有耐心，也有足夠的把控力，頗為難得。

4.《彈弓河邊有個候鳥驛站》  薩送  陜西師范大學(xué)  學(xué)科教學(xué)專業(yè)

授獎詞：通過短小篇幅靈活處理“我”與諸多人物的關(guān)系，呈現(xiàn)出多樣的走向與類型。人物與情節(jié)都統(tǒng)攝在保護(hù)野生動物的題材之下，但與題材的陌生性為作品帶來的優(yōu)勢相比，更可重視的是作者在展開復(fù)雜人物關(guān)系時的耐心與恰到好處，以及敘述中時或流露的天真與機(jī)趣。

5.《貍花貓》  水笑瑩  華東師范大學(xué)  媒體與創(chuàng)意寫作專業(yè)

授獎詞：貓被公認(rèn)為一種神秘而富有靈性的動物，它的形象顯得更加魅惑。作品以“貓”為題，所觸及的議題豐富多元，敘事手段繁復(fù)多變。作者于此表現(xiàn)出良好的文學(xué)素養(yǎng)和不俗的創(chuàng)作潛力，值得肯定。

散文獎（5篇）

1.第一名 《貓頭鷹的冰山角之夜》 劉嘉儀  忻州師范學(xué)院  地理科學(xué)專業(yè)

授獎詞；繁復(fù)的意象、意識流的筆法，讓本文生發(fā)出瑰麗的色彩。作者效法英國作家J.A.貝克的《游隼》，用詞語的迷宮搭建出文字的風(fēng)景和思想的烏托邦。在物的凝視中洞穿哲學(xué)的緬想，在意象的描畫中衍生出柔軟的纏繞，使每個句子都散發(fā)出迷人光彩與綿長詩意。

2.《解構(gòu)一片土地》  夏旭泓  南華大學(xué) 漢語言文學(xué)專業(yè)

授獎詞：作者不僅僅寫出了自己對土地的失落，也代我們表達(dá)了鄉(xiāng)愁。在敘事中有一種真實(shí)的語態(tài)，富有感染力。這種真實(shí)感來自一位有觀察力和思考力的個體，有一種拒絕合唱或被代言的原生力量。

3.《撲棱蛾子死去的夜晚》  聶柏櫚  吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)  經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)

授獎詞：作品顯示了個體對空間存在的凝視能力，寫出了在觀察和轉(zhuǎn)述中顯現(xiàn)的自身。作品中，創(chuàng)新的技術(shù)沖動和刻意顯示出的“成熟”姿態(tài)，描摹了一種質(zhì)疑先期抵達(dá)的普泛經(jīng)驗(yàn)。敘事中塞填了一些雜亂的事物，這種雜亂感帶來了新意。

4.《賬本》  楊兆豐  復(fù)旦大學(xué)  中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)

授獎詞：一則透視現(xiàn)實(shí)的社會學(xué)報(bào)告。作者以生病的父親作為敘述起點(diǎn)，在冷靜質(zhì)樸的敘述和刻意壓制情感的行文中，以富有機(jī)趣的細(xì)節(jié)，進(jìn)行反常規(guī)操作，重新審視謊言與真相，親情與代溝的生命境遇，讀來頗有加繆《局外人》的味道。

5.《漸行漸遠(yuǎn)的村莊》（組篇）  范圣艷  西華大學(xué)  法學(xué)專業(yè)

授獎詞：樸實(shí)無華的筆觸和有節(jié)制的敘述，彌散著淡淡哀傷，既是一曲悲歌，隱含著想喊住什么的欲望，又清楚地讓人意識到“走丟”“留不住”和“忘記”的現(xiàn)實(shí)，從而構(gòu)成一首夾雜著溫暖的安魂曲。

年度十大校園詩人

1.第一名 《我》等  喜郎  天津工業(yè)大學(xué)  廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

授獎詞：這組詩的追問和觸碰都是沉重的，但因?yàn)樽髡叩呢S富想象力，配以爆炸性的節(jié)奏和語感，從而產(chǎn)生了奇異的語言張力，因而對意象和思緒等沉重之物的推動變得輕而易舉，有效地保證了詩歌的運(yùn)行。這組詩不但展示了作者對冗凡生活的態(tài)度，更重要的是找到了安插在詩歌內(nèi)部的強(qiáng)大驅(qū)動裝置。

2.《一位爆破詩人的微信》等  陳浩杰  海南大學(xué)  漢語言文學(xué)專業(yè)

授獎詞：既是一種現(xiàn)實(shí)書寫，又帶有以詩論詩的性質(zhì)。在微信這種現(xiàn)代聊天工具里，看似呈現(xiàn)了一個從事爆破職業(yè)的流程和場景，其實(shí)同時指認(rèn)了對寫作的個人化理解：要有炸藥那種當(dāng)量的情感，要把它塞進(jìn)心里，要布局，最重要的是它怎樣炸裂，并誘發(fā)耳鳴和滾落的山石。

3.《觀井》等  白海飛  太原學(xué)院  建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)

授獎詞：從一口城市廣場的旱井拔出水來，這個行動非同尋常，閃現(xiàn)了動人的心力。因?yàn)檫@種力量，詩的語態(tài)也被改變了。這種認(rèn)知可以通過對讀作者提交的另外的詩作獲得。這是一種值得珍視的偶然來到作者面前的美。

4.《尾生》等  韓昊祥  海南大學(xué)  農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)專業(yè)

授獎詞：這幾首詩都屬于變形記的類型，因此主人公會有自己“是這一個，也是另一個”的分裂感。在現(xiàn)實(shí)的角落里，他會發(fā)現(xiàn)自己是一只貓。當(dāng)他探討變形的原因，會發(fā)現(xiàn)探討什么就變成什么。實(shí)際上所有的變形和變化中，每首詩都有一個它為之忠實(shí)的核心。

5.《靜默的白矮星》（組詩） 韋蘇根  南京藝術(shù)學(xué)院  數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

授獎詞：作者嘗試在詩歌中建立劇場，將景標(biāo)、意義、色彩、觸覺，熔鑄在戲劇情境之中。詩人筆下的世界化為一個巨大的展室，在詞語搭建的腳手架上，作者讓疑問、女性和思想一一登場，創(chuàng)造出一種盛大而流動的美學(xué)。

6.《離開那座山》等  汗青  韓國牧園大學(xué)  公共管理專業(yè)

授獎詞：這是一組抒寫現(xiàn)實(shí)際遇和理想相抵牾時人的痛苦的詩，痛苦來自“我們的熱烈/我們守不住”。理想是那座山，是金子、月亮、柴，當(dāng)他們?yōu)楝F(xiàn)實(shí)所擊中時，便隕落了。作者在詩中保持了一定的線性思維，在線性中遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折，

看似清晰而簡單，卻因?yàn)橐庀蟮钠娈悇?chuàng)造而變得令人回味。

7.《在夜晚的懸崖上》（組詩）  余林東中國海洋大學(xué)  水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)

授獎詞：富有自我意識的省察，語言整飭。具有精神探尋和自我反思意味的文學(xué)行為依然在這個時代具有可褒獎之處。詩的語言非常精煉，也有外在的音樂美。

8.《詞語之憂》等  蒙志鴻  海南大學(xué)  農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)專業(yè)

授獎詞：嘗試用詞語打開世界內(nèi)部，用詩意來映射現(xiàn)代生活的肌理。在陌生化的敘述中，作者將個人思緒、內(nèi)心焦慮與后工業(yè)時代的文化風(fēng)景結(jié)合起來，以尖銳的詞語之思來反思現(xiàn)代文明的吊詭之處。

9.《這場雪，比去年白》等  王遠(yuǎn)順  中國人民警察大學(xué)  消防指揮專業(yè)

授獎詞：依靠敘事，詩意被拯救了。一種真摯奪人的東西閃現(xiàn)出來，對前半部分的冗余進(jìn)行了有效清掃。這說明，作者被習(xí)得的詩歌技藝遮蔽的個性表達(dá)依然有產(chǎn)生語言的可能。

10.《巴甫洛夫青年》等  劉璐  天津工業(yè)大學(xué)  廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

授獎詞：用擬生物的視角，構(gòu)造了一種現(xiàn)代寓言。用秩序與身體、空間與切割，想象現(xiàn)代社畜的逼仄生活。同時嘗試與經(jīng)典文本對話，在疫情時代的復(fù)雜情境中，嘗試重新發(fā)現(xiàn)詩意，并抒寫文明的哀愁。

大眾評審獎（10名）

1.朱敬怡  南京大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

2.陳曉可  中國戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系

3.魏志宇  吉林藝術(shù)學(xué)院演藝策劃

4.鄭孫彥  浙江大學(xué)古代文學(xué)

5.李  晶  河南大學(xué)學(xué)前教育學(xué)

6.賈夢偉  河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)

7.張  薇  西南林業(yè)大學(xué)會計(jì)學(xué)

8.陳洪玨  中山大學(xué)漢語言文學(xué)

9.劉孟薇  武漢紡織大學(xué)中外服裝與服飾設(shè)計(jì)

10.李 寧  山西能源學(xué)院財(cái)務(wù)管理