今天是新學(xué)期第一天。從前年開(kāi)始，中國(guó)美術(shù)學(xué)院總院發(fā)起邀請(qǐng)各學(xué)科有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)知名度的教師針對(duì)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展系列宣教與講座，主題是“什么是一年級(jí)”，讓大學(xué)生在一年級(jí)在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后就調(diào)整學(xué)習(xí)思路，充分了解大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)的不同，以更大的胸懷去面對(duì)未來(lái)的系列講座。
澎湃新聞刊發(fā)的本文為中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理與教育學(xué)院副教授、藝術(shù)管理系主任王犁與中國(guó)美術(shù)學(xué)院大學(xué)一年級(jí)新生的講述與對(duì)話。
雖然，我們一直批評(píng)應(yīng)試教育不好，但實(shí)際上，高考仍然是中國(guó)當(dāng)下最公平的一次考試。首先祝賀大家在高考的淘汰賽中取得的勝利！我相信每一位大學(xué)一年級(jí)的新生都難忘自己經(jīng)歷高考的艱苦。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每年招生監(jiān)考，也是最辛苦的工作，每每看到招生宣傳的招貼上，林風(fēng)眠先生的“為藝術(shù)戰(zhàn)”這四個(gè)字，會(huì)有莫名的亢奮，會(huì)忘記監(jiān)考時(shí)料峭的春寒，好像自己確實(shí)在為藝術(shù)做了點(diǎn)什么！
中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)
2011年中國(guó)美術(shù)學(xué)院本科招生宣傳招貼
一直認(rèn)為我自己人生中最幸運(yùn)的事，不是在中國(guó)美術(shù)學(xué)院當(dāng)教師，而是跟大家一樣在中國(guó)美術(shù)學(xué)院上過(guò)學(xué)。我不想以教師的身份坐在這里講課，而是以一個(gè)考了很多年的老考生，又很幸運(yùn)在中國(guó)美術(shù)學(xué)院上過(guò)學(xué)的學(xué)長(zhǎng)，來(lái)講講“什么是一年級(jí)”！
我曾考了兩年中國(guó)美院的附中，但都沒(méi)有考上。假如當(dāng)時(shí)我幸運(yùn)考上國(guó)美附中的話，可能就跟你們的佟飚主任，還有盛天曄老師是同學(xué)，成為帥哥常青老師的學(xué)生；假如我當(dāng)時(shí)能順利考上國(guó)美本科的話，就會(huì)跟佟飚老師是同級(jí)?，F(xiàn)實(shí)卻是，我讀本科比他低了兩級(jí)。我考學(xué)雖然非常不順利，但卻讓我有機(jī)會(huì)仰望前幾屆同學(xué)中的英雄——正是對(duì)前幾屆高手的仰望，一年級(jí)就讓我想到我應(yīng)該怎么做了。這就是我們學(xué)校的一個(gè)好處：志存高遠(yuǎn)，向最優(yōu)秀的族群看齊。
大家既然能夠應(yīng)付這么難的本科入學(xué)考試，就說(shuō)明了你的考試能力。以后人生中還會(huì)有很多這樣那樣的考試，都沒(méi)有本科考試這么難！其實(shí)，我們需要思考的是，為什么未來(lái)的成功者總是少數(shù)，而失敗總是大多數(shù)呢？這其實(shí)需要我們這一代教育工作者深刻地反思。
佟飚老師邀請(qǐng)我參與“什么是一年級(jí)”的講堂，我在電話里邀功說(shuō)，我前幾天在國(guó)外就準(zhǔn)備好了來(lái)上課的PPT。其實(shí)，這堂課的內(nèi)容，在三四年前就已經(jīng)準(zhǔn)備了。之前，每一年從基礎(chǔ)部到各個(gè)專業(yè)系，不管二年級(jí)還是三年級(jí)，只要是我第一次上課的班級(jí)，我都會(huì)先安排這么一堂課和同學(xué)們溝通，同學(xué)們就知道這位老師的教學(xué)目的；就像牟森老師說(shuō)的一樣，他不歡迎有遲到習(xí)慣的同學(xué)去媒介展演系，“不遲到”看起來(lái)是最容易做到的一件事，我們?yōu)槭裁催€會(huì)發(fā)生！最容易做到的一件事都做不到，你怎么能在未來(lái)的專業(yè)上有所進(jìn)取。
左起吳冠中、趙無(wú)極、朱德群
每一次談到中國(guó)美術(shù)學(xué)院，我們應(yīng)該都有點(diǎn)驕傲，就像剛才常青老師講到蔡元培先生把女兒都賠上了——賠在了我們國(guó)立藝專（中國(guó)美術(shù)學(xué)院的前身）。校史上更是還有為之驕傲的三位學(xué)長(zhǎng)：吳冠中、趙無(wú)極、朱德群。我查過(guò)他們?nèi)齻€(gè)人的同學(xué)，其實(shí)他們每個(gè)人都有二三十個(gè)同學(xué)?？墒牵瑸槭裁礆v史只留下他們幾個(gè)人的名字？當(dāng)我們讀一年級(jí)的時(shí)候，稍有一點(diǎn)詩(shī)意幻想能力的我們，很可能暗自也想過(guò) “未來(lái)的我很可能就是他啊”。很可能未來(lái)的自己也像常青老師那樣瀟灑，很可能未來(lái)也會(huì)像誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)！但是你有沒(méi)有檢討過(guò)自己，你有沒(méi)有像他們?cè)谧x本科時(shí)的那種刻苦？你有沒(méi)有在這個(gè)時(shí)間段培養(yǎng)起遠(yuǎn)大的胸懷？假如本科階段沒(méi)有超凡的自我要求，卻對(duì)未來(lái)還有成功的期許，我今天可以提前告訴你三個(gè)字：不可能！
國(guó)立藝術(shù)?？茖W(xué)校藝術(shù)運(yùn)動(dòng)社部分成員在余杭超山合影
大家考上了中國(guó)美術(shù)學(xué)院，先要祝賀你，因?yàn)樗y了、太嚴(yán)格了。當(dāng)你考上國(guó)美的那一刻，不管你的成績(jī)是第一名還是第六十幾名，對(duì)于后面長(zhǎng)遠(yuǎn)的藝術(shù)道路來(lái)說(shuō)，差距并不是太大。未來(lái)真正的差距是，本科時(shí)，你到底做了什么準(zhǔn)備？你到底是怎樣度過(guò)的？正是這些造成了你和同學(xué)之間的差異。到了本科高年級(jí)的時(shí)候，如果你是混過(guò)來(lái)的，那時(shí)你與同班高手之間，已經(jīng)有了你自己都看不到的差距，因?yàn)槟氵B比別人水平差多少的判斷能力都沒(méi)有。
實(shí)際上到了本科高年級(jí)時(shí)，同班同學(xué)中的1/4或1/5，若放在全國(guó)的同齡人中相比，仍然顯得很優(yōu)秀；而另外的3/4或3/5的同學(xué)，其實(shí)還不如你剛考上美院那一刻的自信和抱負(fù)，因?yàn)槟菚r(shí)的你還有與大家都一樣即將開(kāi)始的四年——這是人生中唯一不會(huì)重復(fù)的四年。
你在考上美院的那一刻，把你放在全國(guó)同齡人的這個(gè)金字塔的某個(gè)層面，至少在全國(guó)學(xué)美術(shù)的同齡人里你屬于最優(yōu)秀的那撥人。在暗自慶幸之余，你要盡快的調(diào)整心態(tài)，去面對(duì)更廣闊的未來(lái)，接下來(lái)的四年是為你的未來(lái)好好做準(zhǔn)備的四年。梁?jiǎn)⒊壬谥袊?guó)大學(xué)教育初始階段時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話：本科是為一輩子做準(zhǔn)備，不是為本科畢業(yè)做準(zhǔn)備。
國(guó)立藝專時(shí)期學(xué)院的藝術(shù)期刊
國(guó)立藝專?；?/p>
我在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)把大學(xué)讀成了中學(xué)，讀到大學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，腦門(mén)一拍突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)美院不該這樣上的。反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及了。
大家面臨的美院之路，其實(shí)對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是怎么從優(yōu)秀走向不優(yōu)秀的壯烈過(guò)程，你是那個(gè)不優(yōu)秀的大部分呢？還是優(yōu)秀的一小部分？就看你一年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候是怎么做了。
本科階段究竟學(xué)什么？從一年級(jí)到四年級(jí)，我們?cè)谛@面對(duì)專業(yè)課、文化課、校園生活等等。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出本科有4個(gè)要求：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處。大學(xué)學(xué)習(xí)跟中學(xué)學(xué)習(xí)不一樣，中學(xué)是灌輸式的，家里有父母管，校園里有老師管，而且班主任的管理可以具體到個(gè)人。大學(xué)不可能用這樣的模式來(lái)管理，每個(gè)專業(yè)老師上完課走人了，最多會(huì)為你的作業(yè)沒(méi)有交而打電話過(guò)來(lái)，主動(dòng)一點(diǎn)的同學(xué)與老師還有點(diǎn)溝通，剩下一部分同學(xué)有可能你不認(rèn)識(shí)老師，老師也不認(rèn)識(shí)你。但是真正的美院教育，就是你要有本事把老師混成朋友，把老師混成同行，這才是真正意義上的大學(xué)教育，這也恰恰不是中學(xué)教育的模式可以做到的地方。
我們從大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)的過(guò)程中，除了專業(yè)課、文化課之外，還有更多的事情需要思考和準(zhǔn)備，也就是未來(lái)想成為什么樣的人？而這個(gè)人又從事怎么樣的終生追求？在畢生的追求中，還有本科期間學(xué)會(huì)技術(shù)足以謀生養(yǎng)活自己，就像剛才前面有一個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣，大家在談?wù)撓嗤木蜆I(yè)問(wèn)題的時(shí)候，也會(huì)產(chǎn)生各自不一樣的想法。實(shí)際上我想說(shuō)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的教育目的不是為培養(yǎng)社會(huì)有用人才，那是另一所“中國(guó)美術(shù)職業(yè)學(xué)院”的教學(xué)目的，我們中國(guó)美術(shù)學(xué)院是培養(yǎng)影響社會(huì)藝術(shù)思想或?qū)徝廊の兜娜瞬?。專業(yè)沒(méi)有學(xué)好，作為一個(gè)成年人的心智還不成熟，卻天天為沒(méi)有邊際的未來(lái)?yè)?dān)憂，你先想想怎樣才是心智健康的成年人倒是眼前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。何況你專業(yè)好了，就業(yè)根本不是問(wèn)題。沒(méi)有耶魯大學(xué)和哈佛大學(xué)畢業(yè)的人天天擔(dān)憂就業(yè)的，他們思考的是怎么以自己的學(xué)科構(gòu)筑人類社會(huì)更理想的未來(lái)。對(duì)于中國(guó)美院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們至少要思考為中國(guó)文化的未來(lái)或中國(guó)藝術(shù)的未來(lái)自己又可以做一些什么呢！
前幾年有同學(xué)跟我討論就業(yè)問(wèn)題，我說(shuō)只要你好好學(xué)，肯定餓不著你；你不好好學(xué)，失業(yè)也是正常的結(jié)果。說(shuō)的再狠一點(diǎn)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)了，專業(yè)還不如人，你不失業(yè)誰(shuí)失業(yè)！有時(shí)，我會(huì)動(dòng)情的像每一位再貧窮的父母給子女說(shuō)的一樣，假如你好好學(xué)了，畢業(yè)還沒(méi)有飯吃來(lái)找我，我會(huì)給你留一雙筷子，但到現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)自己教過(guò)的同學(xué)來(lái)找我。
我也請(qǐng)教過(guò)有其他院校教學(xué)經(jīng)歷的老師，你在其他院校當(dāng)過(guò)老師，你看中國(guó)美術(shù)學(xué)院的學(xué)生怎么樣？他說(shuō)，唉呀！你們太幸福了，你們的學(xué)生太好教了，一說(shuō)就明白。這就是我每天教學(xué)面對(duì)的你們，我為此感到驕傲。因?yàn)楸究普猩碾y度，把最優(yōu)秀的學(xué)生選拔到了我們這里。但是，我們課堂上可以給你的只有聯(lián)合國(guó)教科文組織要求的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，甚至“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”也不是每一個(gè)同學(xué)都做的好，另外3點(diǎn)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處，這是需要依托大學(xué)的校園環(huán)境自己去刻意努力。
1950年11月中央美術(shù)學(xué)院華東分院參軍學(xué)生與送行領(lǐng)導(dǎo)合影，前左2周滄米，左3莫樸，左4倪貽德，左5劉開(kāi)渠，后左1王德惠，左7朱豹卿
1953年繪畫(huà)系的課程表
我最佩服我們學(xué)校的輔導(dǎo)員，一個(gè)人要面對(duì)那么多的同學(xué)，而且面對(duì)同學(xué)時(shí)，往往都是出了問(wèn)題的時(shí)候，比如常不來(lái)上課馬上要挨處分了，打電話好不容易把他找過(guò)來(lái)，這樣的同學(xué)往往還很有個(gè)性，我們的輔導(dǎo)員苦口婆心地給他講道理。其實(shí)每一位專業(yè)老師在平時(shí)的教學(xué)中，都要承擔(dān)一點(diǎn)輔導(dǎo)員的工作，提醒我們的同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)跟人相處，包括跟父母相處，跟老師相處，跟同學(xué)相處。也就是說(shuō)在本科階段，在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，準(zhǔn)備好未來(lái)想成為什么樣的人，而這個(gè)人又從事怎樣的終身追求，并且在這個(gè)功利的社會(huì)，還保持幫助他人的熱情。你能夠幫助他人，就是你有能力，假如連自己都管不好的話，你哪有能力幫助他人？
學(xué)院為什么會(huì)專門(mén)加上“什么是一年級(jí)”這堂大課？ 我想，這是因?yàn)殛P(guān)于“人”的教育失落是中國(guó)高等教育的普遍問(wèn)題，在其他美術(shù)院校基礎(chǔ)部還沒(méi)有展開(kāi)這樣集團(tuán)軍式的宣講時(shí)，我們中國(guó)美術(shù)學(xué)院拿這么大的體量給大家加這樣的一課，就是告訴大家做“人”優(yōu)秀了，專業(yè)還會(huì)不優(yōu)秀嗎？
教育工作者在為這些問(wèn)題擔(dān)憂的時(shí)候，作為我們學(xué)生階段的自己怎么看待這些問(wèn)題，難道你甘心讓他者（學(xué)校和社會(huì)）來(lái)決定你成為怎樣的人嗎？也許會(huì)有任性的同學(xué)反問(wèn)，老子就不用功一點(diǎn)，老子就亂來(lái)一下，讓你中國(guó)美術(shù)學(xué)院出不了好學(xué)生！這就是我常說(shuō)學(xué)生的任性。中國(guó)美術(shù)學(xué)院像所有大學(xué)一樣，都是鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生。每次校慶時(shí)，我們有趙無(wú)極、朱德群、吳冠中等等如雷貫耳的名字可以訴說(shuō)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的這個(gè)牌子永遠(yuǎn)不會(huì)倒，而你伴隨青春的任性，浪費(fèi)的是你自己個(gè)體的人生。
大家都一樣面對(duì)中國(guó)的教育，我們?cè)谟變簣@、小學(xué)、中學(xué)階段，基本上是家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)決定我們的選擇。但對(duì)于大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，你們接著要在這個(gè)不長(zhǎng)的四年里，為未來(lái)的自己如何做好準(zhǔn)備——就是利用大學(xué)期間方方面面的學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)擁有獨(dú)立人格的大寫(xiě)的人。
在中國(guó)美術(shù)學(xué)院，首先要與同學(xué)“學(xué)會(huì)相處”。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，未來(lái)就是一個(gè)學(xué)術(shù)的共同體，我們的同學(xué)未來(lái)的碩博之路也許不同，有的在國(guó)內(nèi)，有的在國(guó)外，畢業(yè)后或許在牛津大學(xué)當(dāng)老師，或許在柏林大學(xué)當(dāng)老師，當(dāng)然也有在中國(guó)美術(shù)學(xué)院當(dāng)老師，某一天某個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)大會(huì)大家又坐在了一起，討論學(xué)術(shù)的未來(lái)，這是何等美好的事情。
中國(guó)美術(shù)學(xué)院跨媒體學(xué)院的一本書(shū)圖書(shū)館，攝于2015年4月17日
我們的先賢林風(fēng)眠、林文錚就是中學(xué)同學(xué)，中學(xué)興趣小組的同學(xué)成了我們中國(guó)美術(shù)學(xué)院首任校長(zhǎng)和首任教務(wù)主任，第一任油畫(huà)系主任吳大羽又是他們留學(xué)的同學(xué)……英雄總是魚(yú)貫而出，全班好才是真的好。
高等教育更應(yīng)該是人的教育，在這個(gè)人生重要的階段，通過(guò)各種專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練，逐漸完善成一個(gè)心智和身體健康全面的人或者叫公民。什么叫公民？可以歸納為兩點(diǎn)：其一，有探索知識(shí)的欲望，學(xué)位只是接受階段教育的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)本科年齡段學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在未來(lái)讀研或者進(jìn)入社會(huì)，碰到這樣那樣的難題，我們可以自己尋找方法去克服；其二，有充分自覺(jué)意識(shí)的生活。不要到大學(xué)畢業(yè)，還說(shuō)我爸爸要我怎么樣，我媽媽要我怎么樣。而是自己有選擇未來(lái)生活的能力，哪怕選擇錯(cuò)了，也有自己承擔(dān)或者糾錯(cuò)的能力。
近一個(gè)世紀(jì)前上海美專同學(xué)與模特合影
經(jīng)常在大三的下學(xué)期，會(huì)有同學(xué)問(wèn)我，考研應(yīng)該考什么專業(yè)。其實(shí)提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，說(shuō)明你未來(lái)想從事什么專業(yè)你自己都還沒(méi)有想明白。你在中國(guó)美術(shù)學(xué)院這個(gè)校園里有所圖謀的做什么想什么非常重要，只有這個(gè)階段才可能長(zhǎng)出飛翔的翅膀。我給大家展示的這張照片是100年前上海美專學(xué)生跟模特合影，100年前美術(shù)學(xué)院就是這樣一路走來(lái)。在當(dāng)時(shí)，那一代人的年齡段跟我們一樣，為什么那個(gè)年代的英雄就那么年輕，而我們現(xiàn)在還不知道考研究生該考什么專業(yè)？
記得作家余華在浙江師范大學(xué)一個(gè)講座中講到，本科要培養(yǎng)點(diǎn)野心，野心另外一個(gè)詞語(yǔ)其實(shí)就是理想，本科除了專業(yè)學(xué)習(xí)以外，更重要的是培養(yǎng)高遠(yuǎn)的胸懷，一輩子想做什么樣的人，在這個(gè)階段基本確立起來(lái)。
聽(tīng)到這里大家也就明白，具備獨(dú)立判斷能力的人，不是他人可以給你的，而是自己去尋找的，很多東西別人給不了你，包括學(xué)校和課堂，假如等學(xué)校和課堂給你這些，估計(jì)你把大學(xué)當(dāng)中學(xué)讀了，把大一讀成高四是很容易的事情，還有些人把大二讀成高五，在大學(xué)校園里做中學(xué)生也并不鮮見(jiàn)。
教學(xué)中，作為老師，我希望面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)成年人。在美院工作中我也碰到過(guò)有些男生像不懂事的少年，人到?jīng)]有什么大毛病，就是少年不成熟的那種懶惰。我只能用對(duì)付中學(xué)生的方法來(lái)對(duì)付他，自己不能對(duì)自己負(fù)責(zé)，那讓你家長(zhǎng)來(lái)與我對(duì)話，家長(zhǎng)有可能在陜西，也可能在東北，你不完成我課外布置的作業(yè)，你父母再忙再遠(yuǎn)，也得請(qǐng)假飛過(guò)來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我這個(gè)任課老師。那個(gè)男生看我這么較勁，讓我看他下星期的行動(dòng)，假如下星期做不到的話，再讓他媽媽飛過(guò)來(lái)見(jiàn)我。你看一個(gè)大學(xué)老師被逼的像中學(xué)老師一樣動(dòng)不動(dòng)見(jiàn)家長(zhǎng)，真是大跌眼鏡。
2018年，中國(guó)美術(shù)學(xué)院舊金山特展現(xiàn)場(chǎng)
那么在美術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)中到底有哪些事情要做？我簡(jiǎn)單的羅列了一下，有這樣幾點(diǎn)：第一，思考未來(lái)成為什么樣的人，思考未來(lái)成為什么樣的藝術(shù)家。不要以為考上美院以后，你們已經(jīng)是專業(yè)人才了，所謂專業(yè)人才的要求更加精準(zhǔn)、更加細(xì)致，你要為精準(zhǔn)的專業(yè)要求儲(chǔ)備更龐大的知識(shí)，你的胸懷要裝得下東西方文化史、美術(shù)史，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的了解，說(shuō)大一點(diǎn)還有對(duì)人類命運(yùn)的思考。不要說(shuō)我是學(xué)中國(guó)畫(huà)的，西方美術(shù)史跟我有什么關(guān)系？我是學(xué)設(shè)計(jì)的中國(guó)美術(shù)史跟我有什么關(guān)系？我是學(xué)版畫(huà)的，包豪斯設(shè)計(jì)跟我有什么關(guān)系？假如你這么狹隘的面對(duì)你的專業(yè)，你就不具備成為一個(gè)優(yōu)秀人才的先決條件；其二，思考未來(lái)自己成為什么樣的藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師等藝術(shù)從業(yè)人員。藝術(shù)家是什么樣的藝術(shù)家？設(shè)計(jì)師是什么樣的設(shè)計(jì)師？其三，還要了解我們處在什么樣的時(shí)代，我們的思考能夠切入這個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)嘛？我們對(duì)這個(gè)時(shí)代了解嗎？
這些都是我們大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始到本科畢業(yè)前的基本思想儲(chǔ)備，到你畢業(yè)的時(shí)候再思考這些就來(lái)不及了，這樣你已經(jīng)為自己終身追求埋下了伏筆，到大四想考什么專業(yè)的研究生就不是問(wèn)題了。
本科教學(xué)多少年下來(lái)，我碰到這樣那樣的問(wèn)題，我曾寫(xiě)了一本書(shū)《忍不住的表達(dá)》，從一個(gè)基層教師的角度，批評(píng)美術(shù)學(xué)院教育的弊端，大家有興趣網(wǎng)購(gòu)來(lái)讀一讀，書(shū)里第一篇就談到什么是大學(xué)的好專業(yè)，大家下學(xué)期會(huì)面臨專業(yè)分流，相信讀完這本書(shū)會(huì)有一定的思考。我以前還不太自信面對(duì)就業(yè)的話題，現(xiàn)在很自信地說(shuō)，就業(yè)不是中國(guó)美術(shù)學(xué)院的教學(xué)目的，假如你在這么好的一個(gè)校園里，整天僅僅思考就業(yè)這種狹窄的話題，你真是辜負(fù)了這個(gè)美麗的校園！我勸你退學(xué)再去考職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
那么什么是大學(xué)里的好專業(yè)呢？我相信所有專業(yè)，你只要把它學(xué)好了肯定都是好專業(yè)。譬如，中國(guó)美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系響當(dāng)當(dāng)，你能學(xué)成像我們的常青老師那樣，油畫(huà)專業(yè)當(dāng)然是好專業(yè)！你要學(xué)的很差，到畢業(yè)創(chuàng)作時(shí)作品都不好意思掛上墻，再好的專業(yè)也也被你讀成爛專業(yè)！
我們一直思考外在的東西，也不知道自己具不具備面對(duì)這個(gè)專業(yè)的能力，我對(duì)繪畫(huà)類的一些學(xué)科比較了解，對(duì)設(shè)計(jì)類不是太了解，剛才聽(tīng)俞佳迪老師講設(shè)計(jì)，也有忽然開(kāi)朗的感覺(jué)，從文字圖形設(shè)計(jì)一小點(diǎn)展開(kāi)這么大的一個(gè)世界，所謂專業(yè)其實(shí)就是一個(gè)小點(diǎn)里拓展出一個(gè)大的學(xué)術(shù)世界，就像古人說(shuō)“芥子須彌”。
選擇專業(yè)只是人生諸多選擇的開(kāi)始，這種選擇的能力靠我們大學(xué)4年期間培養(yǎng)，大學(xué)課堂其實(shí)可以給你的并不多，剩下一半時(shí)間除了睡覺(jué)，還有校園生活，美院的圖書(shū)館，各種講座，這些校園活動(dòng)，就是你儲(chǔ)備未來(lái)思考能力的重要來(lái)源，很多課堂給不了的東西，必須自己在大學(xué)校園里去尋找。別人塞給你的東西，再甜也不甜，你主動(dòng)爭(zhēng)取來(lái)的苦瓜，再苦也是好瓜。
2015年法國(guó)哲學(xué)家斯蒂格勒（左）首次來(lái)到中國(guó)美術(shù)學(xué)院授課
2011年11月7日中國(guó)美術(shù)學(xué)院貢布里希紀(jì)念講座招貼
展示給大家的最后一張圖片是有一年貢布里希講座的招貼。中國(guó)美術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，就是能夠請(qǐng)到國(guó)內(nèi)一流的學(xué)者和世界一流的學(xué)者。我們學(xué)校每年都有貢布里希講座和潘天壽講座，以及人文學(xué)院和各個(gè)學(xué)院的各種講座，這些都是可以自由參加的開(kāi)放式講座，聽(tīng)頂級(jí)學(xué)者的講座就是他們對(duì)經(jīng)典的導(dǎo)讀。我們要在本科階段培養(yǎng)起對(duì)陌生領(lǐng)域的好奇心和對(duì)知識(shí)的渴求，這些身邊的講座，希望大家不要放過(guò)。
很榮幸可以在這里表達(dá)自己的想法，謝謝大家！
（本文為作者2019年12月的講座整理，澎湃新聞略有刪節(jié)）
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