中國(guó)城市兒童閱讀調(diào)查報(bào)告

為更好了解兒童閱讀習(xí)慣，為讀者和出版界人士提供更有價(jià)值的參考，中國(guó)童書(shū)博覽會(huì)聯(lián)合本報(bào)及部分出版機(jī)構(gòu)開(kāi)展了兒童閱讀調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為3~14歲，覆蓋學(xué)齡前、小學(xué)、初中等不同年齡段的孩子及家長(zhǎng)，調(diào)查范圍為北京、上海、廣州、深圳、成都、武漢和太原7個(gè)重點(diǎn)城市。本次調(diào)查通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下并舉的方式，在線(xiàn)上，形成了全國(guó)較大范圍的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研；在線(xiàn)下，則采取重點(diǎn)城市的小規(guī)模入戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)以獲得更直觀、深入的信息。最終，此項(xiàng)調(diào)查共抽取了2257份有效樣本，對(duì)兒童閱讀習(xí)慣、閱讀影響、閱讀資源等進(jìn)行了較為全面的調(diào)查。

作為全國(guó)首份兒童閱讀調(diào)查報(bào)告，《中國(guó)城市兒童閱讀調(diào)查報(bào)告》的發(fā)布既給出版商、創(chuàng)作者帶來(lái)了出版和創(chuàng)作的方向性引導(dǎo)，也給苦于提高孩子閱讀水平、閱讀量的家長(zhǎng)們帶來(lái)指路明燈。這對(duì)于全球范圍內(nèi)各國(guó)兒童閱讀情況的橫向比較，以及當(dāng)代兒童和未來(lái)兒童之間閱讀情況的縱向比較都極具參考意義?，F(xiàn)摘發(fā)報(bào)告部分內(nèi)容，此次調(diào)查還涉及兒童閱讀讀物來(lái)源、兒童對(duì)繪本閱讀需求、兒童期刊閱讀狀況、兒童閱讀場(chǎng)所、家庭購(gòu)書(shū)費(fèi)用等內(nèi)容，本報(bào)將后續(xù)刊發(fā)。詳情請(qǐng)關(guān)注本報(bào)官微、官網(wǎng)或者直接與本報(bào)聯(lián)系。

閱讀習(xí)慣：閱讀啟蒙時(shí)間早，閱讀時(shí)間隨年齡增長(zhǎng) 

圖2：兒童年均閱讀量（非教科書(shū)，%）

調(diào)查結(jié)果顯示，在閱讀習(xí)慣上，孩子的閱讀“開(kāi)蒙”時(shí)間集中在1~2歲，這一年齡段的孩子占比53.7%（見(jiàn)圖1）。除教科書(shū)外，孩子平均的年讀書(shū)量主要在11~30本之間（見(jiàn)圖2），日均閱讀時(shí)長(zhǎng)主要集中在半小時(shí)至兩小時(shí)之間（見(jiàn)圖3）。盡管數(shù)字化閱讀已成為普遍的閱讀方式，但紙質(zhì)閱讀更受家長(zhǎng)、孩子青睞，仍是兒童閱讀的主要方式（見(jiàn)圖4）。但是，不論孩子還是家長(zhǎng)，對(duì)數(shù)字化閱讀的接受度都隨“學(xué)齡”的增長(zhǎng)，到了初中階段后，孩子數(shù)字化閱讀成為主流閱讀方式（見(jiàn)圖5）。

74.8%的孩子從２歲前即開(kāi)始閱讀

圖3：兒童日均閱讀時(shí)長(zhǎng)（非教科書(shū)，%）

圖4：各類(lèi)閱讀形式占比

圖5 ：不同“學(xué)齡”孩子數(shù)字化閱讀占比

此外，童話(huà)故事類(lèi)、動(dòng)漫卡通類(lèi)、益智游戲類(lèi)是兒童喜歡的3大類(lèi)讀物（見(jiàn)圖6），這些讀物多以繪本的形式呈現(xiàn)。輕松有趣的童話(huà)、動(dòng)漫與游戲最受學(xué)齡前孩子歡迎，上學(xué)后，教輔書(shū)的重要性迅速上升，特別是初中（見(jiàn)圖7）。這一結(jié)果對(duì)出版商和創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)極具參考意義。

日均閱讀是長(zhǎng)：1小時(shí)左右    年均閱讀量：10本以上 

圖6：兒童閱讀讀物類(lèi)型

圖7：不同“學(xué)齡”孩子經(jīng)常閱讀的讀物類(lèi)型TOP10

調(diào)查還顯示，上學(xué)后，孩子的閱讀時(shí)間明顯延長(zhǎng)了，學(xué)齡前孩子更多是30分鐘以?xún)?nèi)的“短閱讀”，學(xué)齡后孩子的日均閱讀時(shí)間明顯延長(zhǎng)，30分鐘以上者超過(guò)70%（見(jiàn)圖8）。孩子上學(xué)以后，不僅閱讀量明顯增多，其閱讀資源（家中童書(shū)量、年均購(gòu)書(shū)量、期刊訂閱率等）都明顯增加（見(jiàn)圖9）。小學(xué)是課外閱讀開(kāi)展最普遍的階段，有助于培養(yǎng)兒童良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子“學(xué)齡”越長(zhǎng)，其閱讀方式、讀伴種類(lèi)、閱讀內(nèi)容的廣泛性，乃至訂購(gòu)的期刊數(shù)量等都明顯增加，展示了閱讀形式的多樣化（見(jiàn)圖10）。

兒童期刊的訂閱呈“兩極分化”——要么不訂閱，要么就往往同時(shí)訂閱多本

圖8：不同“學(xué)齡”孩子的日均閱讀時(shí)長(zhǎng)（除做功課外）

圖9 ：不同“學(xué)齡”孩子在閱讀方面的“數(shù)量級(jí)”變化

圖10：不同“學(xué)齡”孩子在閱讀方面的“種類(lèi)級(jí)”變化

圖11 ：家中適合兒童閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)量

圖12：給孩子的年均購(gòu)書(shū)量

對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)出版物的整體表現(xiàn)一般。其中，裝幀表現(xiàn)最不令人滿(mǎn)意、設(shè)計(jì)表現(xiàn)則相對(duì)最好（見(jiàn)圖13）。學(xué)齡前孩子家長(zhǎng)更擔(dān)憂(yōu)部分圖書(shū)內(nèi)容中的低級(jí)趣味教壞孩子；小學(xué)生家長(zhǎng)更煩惱如何從雜亂的種類(lèi)中給孩子選擇適合的書(shū)籍；初中生家長(zhǎng)更不滿(mǎn)市場(chǎng)價(jià)格的混亂。與此同時(shí)，對(duì)于優(yōu)秀讀物，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都表示愿意去購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的衍生產(chǎn)品或觀看改編的電影作品，電影的吸引力比產(chǎn)品更大。

圖13：家長(zhǎng)對(duì)國(guó)內(nèi)出版物的整體表現(xiàn)評(píng)價(jià)

孩子比家長(zhǎng)更歡迎數(shù)字化閱讀、并已超越了紙質(zhì)書(shū)

圖14：不同“學(xué)齡”兒童的閱讀影響者

圖15 ：父母閱讀量對(duì)孩子閱讀情況的影響

攻略

攻略2：提供更多優(yōu)秀的數(shù)字化作品

既然數(shù)字化閱讀傾向不可逆轉(zhuǎn)，就需要考慮為孩子提供更多適合數(shù)字化的作品。符合數(shù)字化閱讀的短而精作品，能夠讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)享受到閱讀的樂(lè)趣；及時(shí)了解孩子們的閱讀偏好、語(yǔ)言特色，可以讓讀物更貼近孩子的需要。

攻略3：開(kāi)展更多的親子閱讀活動(dòng)

有針對(duì)性的親子閱讀活動(dòng)，應(yīng)該具有指導(dǎo)性，能夠幫助家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)如何在親子閱讀中進(jìn)行交流溝通。除了傳統(tǒng)的線(xiàn)下活動(dòng)之外，還可依據(jù)家長(zhǎng)們現(xiàn)在普遍較為忙碌的情況，開(kāi)展一些線(xiàn)上互動(dòng)式、“短平快”的親子閱讀活動(dòng)，方便更多人參與。

攻略4：推出更多優(yōu)秀作品的衍生品

優(yōu)秀作品，特別是優(yōu)秀兒童影視作品，對(duì)家長(zhǎng)和孩子都有較高的吸引力。這些衍生品要注重提升作品內(nèi)容和制作的品質(zhì)，逐漸打消家長(zhǎng)們對(duì)兒童電影“低幼化”的成見(jiàn)，吸引更多家庭進(jìn)入影院，享受優(yōu)秀文字作品改編的視覺(jué)盛宴。