01推進可持續(xù)發(fā)展教育提高教…
劉利民
02過去的大學
鐘叔河
03東南大學建筑學院建筑年鑒…
04中國教育觀察
朱永新
05中國教育變革之路·三…
范先佐
06中國職業(yè)教育史2011.5
謝長法
07文化理解視野中的教育近代…
嚴加紅
08百年醫(yī)學同濟人
吳孟超,吳在德
09華北水利水電學院校史（2…
10百年中國基礎教育改革的方…
李政濤,李云星
丁勤政著
我這本書叫做《痛稿2004》，顯然，這是沖韓寒《通稿2003》來的。本來，人家罵…
可讀可購
田建榮著
考試是中國人的一大發(fā)明。自漢代開始采用筆試來選拔人才以后，尤其是隋代建立…
可購
李嵐清
暫缺簡介...
趙明順，張體勤 主編
《山東大學年鑒（2000-2001）》以學校事業(yè)發(fā)展為主線，從黨政管理、人才培養(yǎng)…
趙明順，劉培平 主編
本書是學校權威性的資料工具書和史料性文獻。定期編纂《山東大學年鑒2002》是…
全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心主…
本書收錄了我國教育系統(tǒng)行政機構、省級招生與就業(yè)指導機構、普通高等學校及招…
熊華生主編
本書是為適應中小學校長任職資格培訓教學的需要而編寫的。全書采用理論闡述與…
吳永軍執(zhí)行主編
《新課程備課新思維》以新課程理念為指導，較為全面、系統(tǒng)地展現(xiàn)了備課的各個…
本書編寫組編
萬偉，秦德林，吳永軍執(zhí)行主編
《新課程教學評價方法與設計》講述家長和社會也以積極的態(tài)度關注、理解、支持…
中華人民共和國教育部新聞辦公室
黨中央、國務院歷來高度重視宣傳思想工作，根據(jù)不同時期黨和國家工作大局對宣…
史靜寰主編
本書是一部從性別的視角研究我國基礎教育教材和課堂教學狀況的文集。來自全國…
鐘啟泉，吳國平主編
教育是促進人發(fā)展的事業(yè)，隨著時代的進步，教育的目標、方法、內(nèi)容、途徑等都…
唐淑
侯靖方編
迅速發(fā)展的浙江經(jīng)濟，為全省教育改革發(fā)展奠定了堅實的基礎。浙江省委、省政府…
段作章等
首先，以基礎教育課程改革的重大問題為對象，以服務課程改革為宗旨。堅持理論…
蘇小環(huán)著
瞿葆奎等編
步入21世紀，“全球化”、“信息化”、“網(wǎng)絡化”、“數(shù)字化時代”、“學習化…
潘鳳亮著
這是一部別開生面的教育寓言。生動的故事和深刻的啟示，雙線并進一脈貫穿。第…
丁鋼主編
本輯包括“學術研究與交流、研究報告與評價、專題研究與討論”三大部分，主要…
張廷凱
《校本課程資源開發(fā)指南》針對中小學課程開發(fā)與課程資源，注重實際操作和案例…
徐葆耕著
《清華學術精神》是在1997年出版的《釋古與清華學派》一書基礎上增訂修改而成…
蔡志忠編繪
蔡志忠先生為我國臺灣著名漫畫家，作品結(jié)集出版逾百部，行銷三十多個國家和地…
朱國仁著
本書以我國教育體制改革的變革進程為線索，以教育幾大體制改革及其重要政策為…
本社 編
依照《中華人民共和國行政許可法》和行政審批制度改革的有關規(guī)定，國務院對所…
朱小蔓主編
本書匯集了中央教育科學研究所科研人員2003年為教育部決策服務、為教育改革實…
韓鐘文著
教育的對象是人，探索教育與人的發(fā)展問題，首先要全面、完整、系統(tǒng)地了解人，…
楊東平主編
本書是由21世紀教育發(fā)展研究院組織編寫的年度教育研究報告。本書以民間視角關…
杜成憲，丁鋼主編
本書探索了20世紀中國教育現(xiàn)代化的軌跡，力求突破把20世紀的中國教育簡單地看…
金輝著
本書匯編了作者自1982年以來發(fā)表的論文、調(diào)研報告等共43篇。作者以鄧小平理論…
史朝主編
本書以中日民族傳統(tǒng)文化為經(jīng)，以兩國的現(xiàn)代化為緯，圍繞著傳統(tǒng)文化特征與教育…
褚宏啟主編
《中國教育管理評論》是為提高我國教育管理研究水平而搭建的學術平臺。本書旨…
陳宏等編
本套叢書共分四冊，包括《漢語科目考試指南》、《對外漢語教學理論與語言學科…
靳希斌，勞凱聲主編
《中國民辦教師問題研究》由三大部分組成，即第一部分為國家專題組及省課題組…
中國電腦教育報社編
本書專門針對信息技術在教育教學領域的普及、推廣與應用，內(nèi)容涵蓋教育信息化…
顧明遠著
《教育：傳統(tǒng)與變革》主要采取論文的選輯的形式，每人一卷；收入的選文精選自…
三思工作室編
本書內(nèi)容由兩個部分組成，第一部分是"導師訪談"，收入了對著名民法…
陳大偉編著
與中小學教師交流，我真切地感受到了大家的壓力和苦惱。我總認為，快樂和幸福…
余秀蘭著
我國的城鄉(xiāng)差異問題是一個既古老又現(xiàn)實的問題，而且隨著近些年來的社會發(fā)展，…
吳效鋒主編
本書論述的內(nèi)容有：確立現(xiàn)代教育理念/適應課程改革需要、新課程的教學觀、新…
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