楊偉東
《基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究十八問.方法篇》課題研究是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，三兩…
可購
全面實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)一步提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)…
暫缺簡介...
可購
王殿軍，房超平
《思維*：教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》作為思維導(dǎo)學(xué)理論先導(dǎo)篇——《思維*： 全面提升學(xué)…
可購
孫利
本書稿由緒論、六各章節(jié)、結(jié)語及相關(guān)附錄組成。緒論部分從研究的緣起、課題研…
可購
張雪清
書主要研究核心素養(yǎng)背景下，中學(xué)化學(xué)教學(xué)針對(duì)不同學(xué)生需求的個(gè)性化教學(xué)。新高…
可購
中國教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所…
《青少年校園足球培訓(xùn)教程》緊緊圍繞學(xué)校體育“讓所有的青少年通過體育鍛煉和…
可購
袁玉芬，湯劍文，蔣建強(qiáng)
本課程本位評(píng)估體系適用于培智義務(wù)教育學(xué)校一至九年級(jí)學(xué)生。此評(píng)估體系是由生…
可購
陳靜
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是幼兒以真實(shí)生活情境為背景，運(yùn)用知識(shí)解決自己真實(shí)問題的學(xué)習(xí)方式…
可購
夏雪梅
《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國際與本土實(shí)踐（第2版）》： 當(dāng)前，項(xiàng)目…
可購
常樹林
基于對(duì)新課程改革以來教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，結(jié)合自身的實(shí)際體驗(yàn)、實(shí)踐探索…
可購
青島市教育局
本叢書精選的“青島市中小學(xué)專業(yè)發(fā)展案例”是名校長工作室在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營…
可購
陳超華，彭瑞文
《藝術(shù)可以這么玩》是啟發(fā)兒童創(chuàng)造力源泉的藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)書，全書設(shè)計(jì)了認(rèn)知、…
可購
東莞市教育局教研室
在人的各種能力中，思維能力是核心。創(chuàng)造性思維具有發(fā)散性、求異性、獨(dú)創(chuàng)性、…
可購
李運(yùn)富，張素鳳，李香平
面對(duì)當(dāng)代漢字教學(xué)缺乏系統(tǒng)性的問題，本書提出運(yùn)用漢字的“三維屬性”理論，從…
可購
董奇，張?jiān)七\(yùn)，吳洪健，任萍，陳師韜
為學(xué)習(xí)貫徹*總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升教師育人…
可購
薛清
本叢書分別從“人人是思考者、人人是領(lǐng)導(dǎo)者、人人是創(chuàng)造者”三大方面介紹，每…
可購
肖剛
本書共分為十章，分別闡述了數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀…
可購
陳斌，張基林，張濤
“中學(xué)生物校《中學(xué)生物校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》開發(fā)的理論與實(shí)踐”是生物…
可購
鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào) 