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內(nèi)容簡介

　　本書以日比野設(shè)計事務所的50多個作品為基礎(chǔ)，討論他們是如何從兒童的視角出發(fā)，設(shè)計出滋養(yǎng)身心的兒童空間。本書不僅包括建筑設(shè)計作品，也包括環(huán)境設(shè)計、家具設(shè)計、標識設(shè)計、校服設(shè)計、指示牌設(shè)計等作品，力求探索和剖析設(shè)計與兒童教育之間的關(guān)系。此外，本書還采訪了6位幼兒園園長，他們講述了對于這些設(shè)計作品的使用心得，從教育者的角度分享他們對于教育建筑設(shè)計的看法，對建筑設(shè)計者具有很好的啟發(fā)作用。

作者簡介

　　（日）日比野拓，國際著名幼兒建筑設(shè)計師，日比野設(shè)計事務首席執(zhí)行官兼董事長，于1991年創(chuàng)立日比野設(shè)計事務所，專注于保育園、幼兒園、學前教育機構(gòu)等兒童空間設(shè)計；截至2022年，已在全球設(shè)計了600多個兒童空間，曾榮獲KIDS DESIGN AWARD等多項國際大獎。

圖書目錄

1 引言
構(gòu)筑兒童未來的空間
8 第一章兒童空間設(shè)計
10 在兒童空間的設(shè)計中我們重視哪些內(nèi)容
13 主題1 郊區(qū)項目
14 AM幼兒園及保育園   在游戲中提高運動水平
20 HZ幼兒園及保育園    從傳統(tǒng)建筑中汲取智慧
26 NFB保育園   平衡工業(yè)元素與自然景觀
32 IZY幼兒園及保育園   傳統(tǒng)又現(xiàn)代，與寺廟區(qū)域融為一體
36 OB幼兒園及保育園   沉浸于自然，成長于自然
40 SM保育園   林地景觀中的園舍
44 FS幼兒園及保育園   與樹蔭相連，與人相連
49 主題2 城市項目
50 D1幼兒園及保育園   利用中庭空間捕捉流逝的時間與季節(jié)
56 AN幼兒園   變成了社區(qū)互動中心的幼兒園
62 ATM保育園   再現(xiàn)兒童玩耍的經(jīng)典場景
68 EZ幼兒園及保育園   為孩子們提供沉浸于自然山地的體驗
72 KM幼兒園及保育園   在有限的平面規(guī)劃中打造主動游戲的設(shè)施
76 LKC保育園   與社區(qū)、自然和藝術(shù)產(chǎn)生互動
81 主題3 室內(nèi)項目
82 CLC中心   可以根據(jù)課程類型靈活調(diào)整的模塊化系統(tǒng)
88 M,N保育園   屬于孩子，也適合成人
93 主題4 翻新項目
94 ATM幼兒園及保育園   與社區(qū)居民親密互動
100 KB中小學綜合學校   善用已停用的學校建筑
106 MK-S保育園   附有商鋪的住宅建筑改造
110 QKK保育園   用花園刺激兒童的感官發(fā)育
115 主題5 木結(jié)構(gòu)項目
116 SMW保育園   利用運動場培養(yǎng)孩子的獨立性
122 DS保育園   在自然環(huán)境中培養(yǎng)環(huán)保意識
128 KNO保育園   通過繪本和閱讀角培養(yǎng)孩子的感受力
134 ST保育園   促進交流能力的木屋結(jié)構(gòu)
139 主題6 景觀項目
140 KFB 幼兒園及保育園   在建筑內(nèi)外打造不平整的地形
146 SH幼兒園及保育園   從自然地形中汲取靈感，激起孩子們的好奇心
152 HN保育園   參考兒童的行為和習慣設(shè)計家具和建筑
157 主題7 大型項目
158 ibg幼兒園   令孩子著迷的自然元素
164 KO幼兒園   為孩子提供有趣的運動和互動方式
168 第二章園長采訪
170 KSL 保育園
重新定義沒有戶外空間的園舍
180 YM保育園
用自然建筑改造童年空間
186 WZY幼兒園
鼓勵孩子們持續(xù)參與活動
192 SDL保育園
通過園舍建筑促進個人成長與業(yè)務增長
198 KR幼兒園及保育園/KS小學
豐富的個人空間促進兒童身心成長
206 SLF中小學綜合學校
賦予創(chuàng)造未來的能力：是什么造就了一所有遠見的學校？
210 第三章關(guān)鍵設(shè)計要素
212 反思傳統(tǒng)觀念，構(gòu)想有趣的創(chuàng)新空間
214 運動場和游戲設(shè)施   將運動場和游戲設(shè)施與建筑結(jié)合起來設(shè)計
218 衛(wèi)生間   讓衛(wèi)生間變得明亮且充滿趣味
222 餐廳   廚房和餐廳也可以引起孩子們的興趣
226 秘密基地   打造只屬于孩子的小空間
230 運動空間   創(chuàng)造能增加運動機會的空間
232 安全性   “封閉”并不意味著安全
234 材料   通過保留材料本身的色彩和質(zhì)地保持簡單的風格
236 多樣性   將多樣性作為設(shè)計的出發(fā)點
238 嬰兒室   以嬰兒的身心健康發(fā)育為主要考量指標
240 地域性   深入研究當?shù)氐臍v史文化會獲得設(shè)計靈感
242 可持續(xù)性   優(yōu)先考慮與學前教育建筑及其景觀相配的生態(tài)環(huán)境
244 第四章兒童家具設(shè)計
247 對空間內(nèi)的組件和細節(jié)進行設(shè)計
248 圓凳
250 單人沙發(fā)
252 靠背椅
254 方形椅
256 方形扶手椅
258 梯形椅
260 圓桌
262 方桌
264 定制家具
266 第五章視覺標識設(shè)計
268 建立兒童設(shè)施品牌形象的途徑
270 校服
276 徽標
280 指示牌
284 活動和工作坊
289 結(jié)語
卓越的設(shè)計和全新的價值是如何創(chuàng)造出來的