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內(nèi)容簡介

　　Photoshop CC是當今主流的圖形圖像處理軟件，被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計與制作領(lǐng)域。本書圍繞該軟件，在內(nèi)容安排上力求體現(xiàn)“以崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心”的指導(dǎo)思想，將技術(shù)性、應(yīng)用性與示范性貫穿全書，讓讀者在完成實際案例的過程中學(xué)習(xí)數(shù)字平面設(shè)計的知識和技能，提升設(shè)計美感和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)。本書可以作為職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大類學(xué)生的教學(xué)用書，也可以作為非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，還可以作為有志于從事數(shù)字藝術(shù)設(shè)計工作的初學(xué)者的參考用書。

作者簡介

　　于斌，濟南職業(yè)學(xué)院。曾獲首屆中國職業(yè)院校教學(xué)名師、齊魯名師、山東省教學(xué)能手、濟南名師、第十一批濟南專業(yè)技術(shù)拔尖人才、五一勞動獎?wù)?、濟南市青年科技獎、濟南市杰出技術(shù)能手等稱號。擔(dān)任全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽評委、山東、安徽、四川等省教學(xué)能力大賽評委（中/高職）、全國中職校“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計比賽評委、省/市教科研評審專家、省政府采購專家，山東省首批職教名師工作室主持人，省教學(xué)團隊帶頭人，省精品課程及省教學(xué)改革研究項目主持人，全國信息化教學(xué)研究重點課題主持人，山東師范大學(xué)碩士生合作導(dǎo)師。多次承擔(dān)國、省級教學(xué)類比賽及專業(yè)評審工作，兩次獲全國“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計大賽一等獎、全國信息化教學(xué)大賽二等獎（第1名）、兩次獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎；省信息化教學(xué)大賽一等獎；主編“十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材2本、“十三五”“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材各一本，職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材1本。

圖書目錄

項目1
天人合一，技進乎道
1
——從民胞物與的隋唐紡織品學(xué)“工匠精神”掛畫設(shè)計

1.1 “工匠精神”掛畫設(shè)計項目工單 4
1.2 “工匠精神”掛畫設(shè)計項目準備 9
1.3 “工匠精神”掛畫設(shè)計項目實施 11
1.3.1 “工匠精神”掛畫設(shè)計方案 11
1.3.2 “工匠精神”掛畫制作 12
1.4 “工匠精神”掛畫設(shè)計技能梳理 17
1.4.1 圖層樣式 17
1.4.2 文字圖層 19
1.4.3　畫筆工具 20
1.5 “工匠精神”掛畫項目檢測 21
項目2
圣人教化，繁衍生息
23
——從鑿空之旅的“兩漢絲綢”學(xué)漢服設(shè)計

2.1 漢服設(shè)計項目工單 26
2.2 漢服設(shè)計項目準備 31
2.3 漢服設(shè)計項目實施 32
2.3.1 漢服設(shè)計方案 32
2.3.2 漢服設(shè)計制作 33
2.4 漢服設(shè)計技能梳理 41
2.4.1 路徑的繪制和編輯 41

2.4.2 路徑的繪制 44
2.4.3　路徑面板 46
2.5 漢服設(shè)計項目檢測 48
項目3
享受過程，道技合一
50
——從勇破藩籬的宋元印刷學(xué)《做工匠》書籍封面設(shè)計

3.1 《做工匠》書籍封面設(shè)計項目工單 54
3.2 《做工匠》書籍封面設(shè)計項目準備 59
3.3 《做工匠》書籍封面設(shè)計項目實施 60
3.3.1 《做工匠》書籍封面設(shè)計方案 60
3.3.2 《做工匠》書籍封面設(shè)計制作 61
3.4 《做工匠》書籍封面設(shè)計技能梳理 74
3.4.1 書籍的結(jié)構(gòu) 74
3.4.2 書籍的裝幀形式 76
3.4.3 封面設(shè)計的內(nèi)容與任務(wù) 77
3.4.4 封面設(shè)計方法 79
3.5 書籍封面設(shè)計項目檢測 81
項目4
匠人崇敬，業(yè)分百工
83
——從古典時代的商周青銅器學(xué)“做工匠”標志設(shè)計

4.1 “做工匠”標志項目工單 86
4.2 “做工匠”標志設(shè)計項目準備 91
4.3 “做工匠”標志設(shè)計項目實施 92
4.3.1 “做工匠”標志設(shè)計方案 92
4.3.2 “做工匠”標志制作 93
4.4 “做工匠”標志設(shè)計技能梳理 97
4.4.1 標志設(shè)計的原則 97
4.4.2 標志設(shè)計的技巧 98
4.4.3　標志設(shè)計的構(gòu)思手法 101
4.4.4 標志設(shè)計的表現(xiàn)手法 102
4.4.5 標志設(shè)計的色彩運用 102
4.4.6　圖層面板 103
4.5 “做工匠”標志項目檢測 105

項目5
師徒授受，情感交融
107
——從工必尚巧的唐宋書法學(xué)“山東省博物館”VI設(shè)計

5.1 “山東省博物館”VI設(shè)計項目工單 110
5.2 “山東省博物館”VI設(shè)計項目準備 115
5.3 “山東省博物館”VI設(shè)計項目實施 116
5.3.1 “山東省博物館”VI設(shè)計方案 116
5.3.2 “山東省博物館”VI設(shè)計制作 117
5.4 “山東省博物館”VI設(shè)計技能梳理 146
5.4.1 VI設(shè)計基礎(chǔ)知識 146
5.4.2 VI系統(tǒng)視覺基本要素設(shè)計 149
5.4.3　VI設(shè)計的基本程序 152
5.4.4 企業(yè)VI設(shè)計 152
5.5 “山東省博物館”VI設(shè)計項目檢測 156
項目6
知行合一，從做中學(xué)
158
——從繁文素地的宋元青花瓷學(xué)“黃河文化”界面設(shè)計

6.1 “黃河文化”界面設(shè)計項目工單 161
6.2 “黃河文化”界面設(shè)計項目準備 166
6.3 “黃河文化”界面設(shè)計項目實施 167
6.3.1 “黃河文化”界面設(shè)計方案 167
6.3.2 “黃河文化”界面設(shè)計引導(dǎo)頁制作 168
6.3.3 “黃河文化”界面設(shè)計首頁制作 173
6.4 “黃河文化”界面設(shè)計技能梳理 184
6.4.1 界面布局 184
6.4.2 界面尺寸與控件的設(shè)計規(guī)范 186
6.4.3　界面配色 188
6.4.4 界面字體規(guī)范 190
6.4.5 形狀工具組 191
6.5 “黃河文化”界面設(shè)計項目檢測 197
參考文獻
198