在信息豐富環(huán)境下學(xué)習(xí)：從信息海洋啟航到智慧學(xué)習(xí)（第2版）

第一章  信息作為一種學(xué)習(xí)工具 
1.1  什么是信息？信息研究的視角   
1.2  什么是信息？教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的視角   
1.2.1  知識(shí)維度     
1.2.2  認(rèn)知過(guò)程維度     
1.3  觀點(diǎn)整合   
1.4  什么是學(xué)習(xí)？      
1.4.1  早期的學(xué)習(xí)理論      
1.4.2  當(dāng)下的學(xué)習(xí)理論      
1.5  信息與學(xué)習(xí)    
1.6  信息與當(dāng)下的學(xué)習(xí)：建立理論和推進(jìn)實(shí)踐    
1.7  結(jié)語(yǔ)   
參考文獻(xiàn)   
第二章  信息豐富的環(huán)境：從單一感官到數(shù)字化  
2.1  什么是信息豐富的環(huán)境？  
2.2  信息豐富環(huán)境中的信息對(duì)象      
2.2.1  單一感官信息對(duì)象    
2.2.2  多感官信息對(duì)象      
2.2.3  交互式信息對(duì)象      
2.2.4  數(shù)字信息的交互與學(xué)習(xí)     
2.3  結(jié)語(yǔ)     
參考文獻(xiàn)      
第三章  信息豐富的環(huán)境：在線世界以及信息傳播技術(shù)   
3.1  在線環(huán)境：交互性、信息和學(xué)習(xí)     
3.2  在線環(huán)境的學(xué)習(xí)供給      
3.2.1  訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)找到信息對(duì)象     
3.2.2  適用于信息傳播技術(shù)的學(xué)習(xí)供給      
3.3  信息傳播技術(shù)的學(xué)習(xí)供給的理論和研究     
3.3.1  分布式加工和協(xié)作   
3.3.2  話語(yǔ)策略與分布式加工      
3.3.3  協(xié)作策略和話語(yǔ)策略      
3.4  結(jié)語(yǔ)   
參考文獻(xiàn)      
第四章  當(dāng)下的學(xué)習(xí)者與利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)：信息研究與教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)合     
4.1  信息學(xué)研究   
4.2  信息素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)  
4.3  當(dāng)下利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)      
4.4  未來(lái)的方向   
4.5  填補(bǔ)空隙     
4.6  教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的貢獻(xiàn)     
4.7  信息研究的貢獻(xiàn)      
4.8  信息研究同教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的結(jié)合 
4.8.1  研究問(wèn)題    
4.8.2  理論框架    
4.9  結(jié)語(yǔ)   
參考文獻(xiàn)    
第五章  擴(kuò)展信息素養(yǎng)：數(shù)字素養(yǎng)和批判素養(yǎng)在利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)中的作用   
5.1  數(shù)字素養(yǎng)      
5.1.1  數(shù)字素養(yǎng)的概念化 
5.1.2  通過(guò)數(shù)字素養(yǎng)利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)      
5.1.3  數(shù)字環(huán)境與利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)   
5.2  批判素養(yǎng)      
5.2.1  批判素養(yǎng)概念化      
5.2.2  利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)：批判素養(yǎng)視角     
5.2.3  批判素養(yǎng)與利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)   
5.3  結(jié)語(yǔ)   
參考文獻(xiàn)     
第六章  “智慧學(xué)習(xí)”：利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)的一種模式   
6.1  信息素養(yǎng)與教學(xué)   
6.2  “智慧學(xué)習(xí)”模型：引論      
6.3  “智慧學(xué)習(xí)”模型：理論      
6.3.1  知識(shí)維度      
6.3.2  認(rèn)知過(guò)程維度      
6.3.3  知識(shí)類型、認(rèn)知過(guò)程與信息素養(yǎng)      
6.4  “智慧學(xué)習(xí)”模型      
6.4.1  第一階段：鑒別      
6.4.2  第二階段：定位      
6.4.3  第三階段：評(píng)價(jià)      
6.4.4  第四階段：應(yīng)用      
6.4.5  第五階段：反思      
6.4.6  第六階段：精通     
6.5  結(jié)語(yǔ)   
參考文獻(xiàn)      
第七章  “智慧學(xué)習(xí)”與利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)的評(píng)估      
7.1  評(píng)估觀的演進(jìn)   
7.2  高風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估   
7.3  評(píng)估與利用信息進(jìn)行學(xué)習(xí)   
7.4  “智慧學(xué)習(xí)”模型和利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)的評(píng)估：正式環(huán)境      
7.5  “智慧學(xué)習(xí)”模型和利用信息開(kāi)展學(xué)習(xí)的評(píng)估：非正式環(huán)境   
7.6  結(jié)語(yǔ)   
參考文獻(xiàn)      
第八章  “智慧學(xué)習(xí)”模型實(shí)際應(yīng)用      
8.1  幼兒教育示例   
8.1.1  確定一個(gè)可以用信息解決的問(wèn)題     
8.1.2  定位信息以解決問(wèn)題      
8.1.3  評(píng)價(jià)信息以確定解決問(wèn)題的“最佳”信息     
8.1.4  應(yīng)用信息回答問(wèn)題或解決問(wèn)題   
8.1.5  反思到目前為止工作的過(guò)程和產(chǎn)品      
8.1.6  運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出新問(wèn)題，解決相關(guān)問(wèn)題，等等  
8.1.7  應(yīng)用“智慧學(xué)習(xí)”模型的反思 
8.2  小學(xué)教育示例   
8.2.1  確定一個(gè)可以用信息解決的問(wèn)題    
8.2.2  定位信息以解決問(wèn)題     
8.2.3  評(píng)價(jià)信息以確定解決問(wèn)題的“最佳”信息     
8.2.4  應(yīng)用信息回答問(wèn)題或解決問(wèn)題   
8.2.5  反思到目前為止工作的過(guò)程和產(chǎn)品      
8.2.6  運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出新問(wèn)題，解決相關(guān)問(wèn)題，等等   
8.2.7  應(yīng)用“智慧學(xué)習(xí)”模型的反思  
8.3  初中教育示例   
8.3.1  確定一個(gè)可以用信息解決的問(wèn)題     
8.3.2  定位信息以解決問(wèn)題      
8.3.3  評(píng)價(jià)信息以確定解決問(wèn)題的“最佳”信息    
8.3.4  應(yīng)用信息回答問(wèn)題或解決問(wèn)題   
8.3.5  反思到目前為止工作的過(guò)程和產(chǎn)品     
8.3.6  運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出新問(wèn)題，解決相關(guān)問(wèn)題，等等  
8.3.7  應(yīng)用“智慧學(xué)習(xí)”模型的反思   
8.4  高中教育示例   
8.4.1  確定一個(gè)可以用信息解決的問(wèn)題   
8.4.2  定位信息以解決問(wèn)題     
8.4.3  評(píng)價(jià)信息以確定解決問(wèn)題的“最佳”信息     
8.4.4  應(yīng)用信息回答問(wèn)題或解決問(wèn)題，反思到目前為止工作的過(guò)程和產(chǎn)品   
8.4.5  運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出新問(wèn)題，解決相關(guān)問(wèn)題，等等   
8.4.6  應(yīng)用“智慧學(xué)習(xí)”模型的反思   
8.5  大學(xué)教育示例   
8.5.1  確定一個(gè)可以用信息解決的問(wèn)題 
8.5.2  定位信息以解決問(wèn)題     
8.5.3  評(píng)價(jià)信息以確定解決問(wèn)題的“最佳”信息 
8.5.4  應(yīng)用信息回答問(wèn)題或解決問(wèn)題   
8.5.5  反思到目前為止工作的過(guò)程和產(chǎn)品  
8.5.6  運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出新問(wèn)題，解決相關(guān)問(wèn)題，等等 
8.5.7  應(yīng)用“智慧學(xué)習(xí)”模型的反思   
8.6  實(shí)施“智慧學(xué)習(xí)”模型的潛力   
參考文獻(xiàn)    
譯后記