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心理學(xué):理論、方法與治療

心理學(xué):理論、方法與治療

定 價(jià):¥29.80

作 者: 羅爾夫-雷伯 著,吳筱嵐 譯
出版社: 上海三聯(lián)書(shū)店
叢編項(xiàng): 日耳曼通識(shí)譯叢
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787542684264 出版時(shí)間: 2024-05-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  在本書(shū)中,作者通過(guò)具體案例向讀者介紹心理學(xué)及其原理和研究方法。從行為主義、認(rèn)知心理學(xué)、大腦研究、精神分析、人格心理學(xué)及社會(huì)心理學(xué),到心理障礙的診斷與治療,作者涉獵所有與行為學(xué)和心理學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域,并主張心理學(xué)是一門(mén)實(shí)證科學(xué),以數(shù)據(jù)為證據(jù),以證據(jù)為基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

  作者簡(jiǎn)介:羅爾夫·雷伯,瑞士心理學(xué)家,奧斯陸大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)教授。著有《讀點(diǎn)好玩的日常心理學(xué)》《心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》《批判性情感》《很好!道德心理學(xué)簡(jiǎn)述》等作品。譯者簡(jiǎn)介:吳筱嵐,中國(guó)礦業(yè)大學(xué)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科,赴杜伊斯堡-埃森大學(xué)交流一年,四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)筆譯碩士。曾獲得研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng),其學(xué)位論文被評(píng)選為德語(yǔ)筆譯專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文,譯有《恰到好處的敏感》《情緒修復(fù)全書(shū)》。

圖書(shū)目錄

前 言  行為背后的原因 / i
第一章  從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí):行為主義 / 1
第二章  填充黑匣子:認(rèn)知心理學(xué) / 19
第三章  行為受何控制:動(dòng)機(jī)和情緒 / 33
第四章  大腦與基因 / 45
第五章  人類(lèi)發(fā)展 / 63
第六章  人格與智力:個(gè)體差異 / 83
第七章  與人共存:社會(huì)心理學(xué) / 101
第八章  心理障礙及治療方法 / 113
后 記  我們?yōu)槭裁匆鲞@件事 / 139
參考文獻(xiàn) / 143
譯名對(duì)照表 / 157
 
 
樣章
 
一位年輕人正在地鐵站里吸煙。當(dāng)工作人員向他說(shuō)明地鐵站禁止吸煙時(shí),這位年輕人襲擊了工作人員并致其重傷。怎么會(huì)走到這一步呢?這位年輕人難道不知道故意傷害他人會(huì)受到懲處嗎?他以為可以用暴力就能阻止他人的批評(píng)嗎?他有狂躁癥嗎?他有智力問(wèn)題嗎?他是不是太輕狂了?還是因?yàn)樗诒┝Ψ簽E的環(huán)境中長(zhǎng)大?他的生辰八字不吉利?他被魔鬼迷住了心智?
除最后兩項(xiàng)外,上述日常解釋對(duì)心理學(xué)家來(lái)說(shuō)都是可接受的。而星相學(xué)試圖從生辰八字中推導(dǎo)出人的性格。但科學(xué)研究表明,星相學(xué)無(wú)法預(yù)測(cè)人的性格。占星術(shù)并不科學(xué),因?yàn)闆](méi)有可靠的證據(jù)支撐其預(yù)測(cè);占星術(shù)并不循證(evidenzbasiert)。心理學(xué)中的任何實(shí)踐都必須以現(xiàn)有的研究結(jié)果為支撐。至于上帝和魔鬼,都涉及超自然力量,無(wú)法進(jìn)行科學(xué)研究。因此,源于偽科學(xué)實(shí)踐和宗教信仰的假設(shè)被排除在心理學(xué)之外,所謂心理學(xué),即研究精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)。
心理學(xué)中的科學(xué)性思維如表 1 所示。第一列列出了對(duì)于上述年輕吸煙者的攻擊性行為的日常解釋。事實(shí)上,這些非專(zhuān)業(yè)的解釋與科學(xué)解釋的匹配度相當(dāng)高——畢竟,首批科學(xué)家也是從日常解釋入手的,它們賦予了諸多人類(lèi)行為完全正確的描述說(shuō)明。非專(zhuān)業(yè)人士間的區(qū)別體現(xiàn)在他們的偏向性闡述中。有些人認(rèn)為,攻擊性行為是人類(lèi)的“天性”,因此是與生俱來(lái)的特性。也有人認(rèn)為,攻擊性行為是“不良教養(yǎng)”的產(chǎn)物,因此是環(huán)境所導(dǎo)致的。行為究竟是由基因還是環(huán)境決定的?此問(wèn)題引發(fā)了心理學(xué)中的天性—環(huán)境爭(zhēng)論。
另一個(gè)關(guān)于此問(wèn)題的討論在于,個(gè)人性格和所處情境對(duì)于行為的影響。有趣的是,西方的非專(zhuān)業(yè)人士在分析年輕吸煙者的攻擊性行為時(shí),更喜歡強(qiáng)調(diào)其“性格”或“個(gè)性”的影響,而南亞人和東亞人則認(rèn)為是特定的情境誘發(fā)了年輕人的攻擊性行為,比方說(shuō)對(duì)方的責(zé)備激怒了他。這一點(diǎn)很有意思。東西方文化背景下的差異性闡釋恰恰對(duì)應(yīng)了心理學(xué)中的個(gè)人—情境爭(zhēng)論。在本書(shū)中,我們將同時(shí)關(guān)注天性—環(huán)境之爭(zhēng)與個(gè)人—情境之爭(zhēng),并討論不同立場(chǎng)下正方與反方的實(shí)證。

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