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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從空間演進(jìn)與道德教育的嬗變?nèi)胧郑U述了網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的理論基礎(chǔ)，并就大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的原則、目標(biāo)、內(nèi)容與方法等問題進(jìn)行了深入分析。同時(shí)，以陜西省大學(xué)生群體為研究對(duì)象，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德現(xiàn)狀及高校網(wǎng)絡(luò)空間道德教育現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查。最后，從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)維度對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行較為全面的闡釋。

作者簡(jiǎn)介

　　王琪，歷史學(xué)碩士，副教授，西京學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，兼任學(xué)院中共黨史研究中心主任。長(zhǎng)期從事中國古代文化、大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)、研究工作。出版專著一部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，并先后主持、參與十余項(xiàng)省部級(jí)人文社科研究課題。常騰，法學(xué)碩士，助教，西京學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師。長(zhǎng)期從事思想政治教育的研究工作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，先后參與十余項(xiàng)省部級(jí)、廳局級(jí)研究課題。張震，軍事學(xué)博士，副教授，西京學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，兼學(xué)院中共黨史研究中心成員。長(zhǎng)期從事軍隊(duì)政治工作學(xué)、思想政治教育的教學(xué)、研究工作，先后在《國防大學(xué)學(xué)報(bào)》《軍事科學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。

圖書目錄

緒論 / 1
第一章空間演進(jìn)與道德教育的嬗變 / 23
第一節(jié) 道德教育空間的發(fā)展變遷 / 24
第二節(jié) 現(xiàn)實(shí)空間、網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的理論與實(shí)踐 / 48
第三節(jié) 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的必要性 / 63
第二章網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的理論基礎(chǔ) / 74
第一節(jié) 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于道德教育的思想 / 74
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)于道德教育的思想 / 90
第三節(jié) 中國化馬克思主義理論中關(guān)于道德教育的思想 / 108
第四節(jié) 西方思想家關(guān)于道德教育的思想 / 122
第三章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的原則、目標(biāo)、內(nèi)容與方法 / 129
第一節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的基本原則 / 130
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育目標(biāo) / 146
第三節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的內(nèi)容 / 176
第四節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的方法 / 187
第四章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的現(xiàn)狀分析 / 197
第一節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的現(xiàn)狀 / 197
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)空間道德教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) / 207
第五章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的實(shí)現(xiàn)路徑 / 224
第一節(jié) 個(gè)人層面：樹立向上向好的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德觀念 / 225
第二節(jié) 學(xué)校層面：加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育引導(dǎo) / 233
第三節(jié) 社會(huì)層面：營造向善向好的網(wǎng)絡(luò)空間道德氛圍 / 247
結(jié) 語 / 256
參考文獻(xiàn) / 264
后記 / 273