漢語兒童語言中的語法：語用接口研究

　　本書由六個章節(jié)構(gòu)成。第一章介紹國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、基本思路、主要內(nèi)容以及研究方法。第二章評述關(guān)于思維和語言架構(gòu)的"模塊論"思想，討論關(guān)于句法和語用的基本理論假設(shè)、語言能力和語用能力之間的關(guān)系，提出語法-語用接口的理論模型，最后介紹語法-語用接口的習得理論。第三章考察了兒童在習得名詞的指稱意義時所可能依靠的兩條基本認知原則"相互排斥假定"和"一一對應(yīng)原則"的語用性質(zhì)，及它們在兒童詞匯語義習得中的反映。第四章考察處于不同發(fā)展階段的兒童對已知信息和新信息這一對語用概念的編碼。第五章"考察漢語兒童擁有的關(guān)于排他性、包容性和添加性焦點小品詞的語義/語用知識。第六章考察漢語兒童對等級謂詞觸發(fā)的語用含意的理解和加工。

　　吳莊，廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語語言文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。博士畢業(yè)于北京語言大學(xué)，曾在香港中文大學(xué)從事博士后研究。主要研究方向為語言習得。主持國家社科基金項目2項，國家社科基金重大項目子課題1項，***和省級科研、教研項目7項，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文30多篇，獲得省部級科研成果獎勵3項。