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內容簡介

　　本書基于正常學齡前普通話兒童看圖說詞的大規(guī)模語音庫，制定了評估正常學齡前兒童發(fā)音水平的“1.5至6歲普通話兒童發(fā)音標準測試（北京地區(qū)）”，包括標準測試詞表和常模。該發(fā)音測試也可以初步評估特殊兒童的發(fā)音水平。本書還全面描述了正常學齡前普通話兒童發(fā)音發(fā)展的整個過程，包括發(fā)展階段、每個發(fā)展階段的發(fā)音偏誤分布以及每個發(fā)展階段獲得的音位。本書提供的詳盡數據有助于探索音位獲得順序的機制和音位偏誤的原因，并且為跨語言研究提供可對比的數據，有利于完善兒童語音系統獲得理論。本書提供的詳盡數據也是正常學齡前普通話兒童語音發(fā)展的各項參數指標，可以為特殊兒童的發(fā)音干預提供參考。

作者簡介

　　高軍，1998-2002年期間就讀于四川外語學院國際文化交流學院，獲得英語文學學士學位；2002-2005年期間在義烏工商職業(yè)技術學院擔任英語教師；2005-2008年期間就讀于四川大學外國語學院，獲得外國語言學及應用語言學碩士學位，研究方向為英語語音學及音系學；2008-2011年期間就讀于中國社會科學院研究生院語言學系，獲得語言學及應用語言學博士學位，研究方向為語音學和兒童語言習得。在讀博期間，師從中國社會科學院語言所李愛軍研究員，學習語音學；在聯合導師加拿大魁北克大學史如深教授的指導下學習發(fā)展心理學，并在史如深教授實驗室訪問學習一年。畢業(yè)后任職于中國社會科學院語言研究所，從事兒童語言發(fā)展研究工作，特別是兒童語音發(fā)展的研究。2011-2013年被聘任為中國社會科學院哲學社會科學創(chuàng)新工程首批試點單位“語音與言語科學重點實驗室”執(zhí)行研究員，負責“嬰幼兒語音獲得”子項目的研究工作。高軍研究方向為漢語兒童的聲調感知發(fā)展（心理學實驗）；兒童音位范疇和音系規(guī)則的建立機制；漢語兒童的語音產出發(fā)展。

圖書目錄

第一章《1.5至6歲普通話兒童發(fā)音測試詞表制定（常模建立）》項目
  一《1.5至6歲普通話兒童發(fā)音測試詞表制定（常模建立）》項目
  二漢語兒童的發(fā)音評估和發(fā)音調查
第二章 1.5至6歲普通話兒童看圖說詞語音數據庫
  一文本語料收集
  二測試詞表設計——選詞
  三測試試卷設計
  四出試卷
  五錄音
  六標注
第三章 1.5至6歲普通話兒童發(fā)音測試（北京地區(qū)）——常模
  一數據一致性
  二拼音校對和分詞
  三制定常模的數據范圍
  四兒童發(fā)音發(fā)展的總體情況
  五兒童發(fā)音發(fā)展階段——有序聚類
  六每個兒童的發(fā)音得分
  七信度檢驗
  八效度檢驗
  九常模——百分等級
  十測試評估流程
第四章 1.5至6歲普通話兒童發(fā)音測試（北京地區(qū)）——標準測試詞表
  一試卷覆蓋的語音知識點
  二選詞標準
  三選詞的其他注意事項
  四測試圖片的選擇
  五試卷
  六計算兒童發(fā)音的錯誤率
  七影響發(fā)音正誤的因素
第五章北京城區(qū)1.5至6歲普通話兒童的發(fā)音特點
  一學齡前說普通話正常兒童的發(fā)音發(fā)展
  二北京城區(qū)1.5至6歲普通話兒童的發(fā)音特點
參考文獻
附錄
后記