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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是面向高等學(xué)校碩士研究生思想政治教育課程而編寫(xiě)的一本輔助性教材，具體內(nèi)容包括：馬克思主義自然觀的形成及其主要內(nèi)容，馬克思主義自然觀的發(fā)展與現(xiàn)代意義，馬克思、恩格斯科學(xué)技術(shù)思想，科學(xué)技術(shù)“內(nèi)在亦善亦惡觀”的確立及其規(guī)范意義，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式與動(dòng)力，科學(xué)技術(shù)研究的問(wèn)題意識(shí)與方法，科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能，科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制，科學(xué)與人文的統(tǒng)一性，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新方法研究。

作者簡(jiǎn)介

　　孫波，山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，兼任山東自然辯證法研究會(huì)常務(wù)理事。近年來(lái)，主持完成山東省社科規(guī)劃項(xiàng)目一項(xiàng)、省軟科學(xué)項(xiàng)目一項(xiàng)、廳級(jí)項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。出版學(xué)術(shù)專著多部，在《自然辯證法研究》《生產(chǎn)力研究》《理論界》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文二十余篇，論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載一篇。在教學(xué)中，主持或參與省級(jí)或校級(jí)各類教改、教學(xué)研究項(xiàng)目多項(xiàng)，多次指導(dǎo)學(xué)生國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目，連續(xù)兩年指導(dǎo)思政專業(yè)學(xué)生參加山東省師范專業(yè)學(xué)生從業(yè)技能大賽獲得高中組一等獎(jiǎng)。近年來(lái)積極進(jìn)行思政課教學(xué)改革與研究，在理論研究與實(shí)踐教學(xué)中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。，馬克思主義學(xué)院教授。1985年7月畢業(yè)于山東師范大學(xué)，后留校任教至今。任教本科、碩士、博士各層次課程9門，發(fā)表論文40余篇，出版學(xué)術(shù)專著、主編教材等6部，主持省級(jí)社科規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)。兼任中國(guó)自然辯證法研究會(huì)理事，山東自然辯證法研究會(huì)副理事長(zhǎng)，山東省哲學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，山東省科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)理事。

圖書(shū)目錄

專題一馬克思主義自然觀的形成及其主要內(nèi)容
  一古代自然科學(xué)與樸素唯物主義自然觀
  二近代自然科學(xué)與機(jī)械唯物主義自然觀
  三近代自然科學(xué)與辯證唯物主義自然觀的誕生
  問(wèn)題探究
  延伸閱讀
專題二馬克思主義自然觀的發(fā)展與現(xiàn)代意義
  一系統(tǒng)自然觀
  二人工自然觀
  三生態(tài)自然觀
  問(wèn)題探究
  延伸閱讀
專題三馬克思、恩格斯科學(xué)技術(shù)思想
  一科學(xué)技術(shù)思想的產(chǎn)生背景
  二馬克思、恩格斯科學(xué)技術(shù)思想發(fā)展歷程
  三馬克思、恩格斯科學(xué)技術(shù)思想的內(nèi)容
  問(wèn)題探究
  延伸閱讀
專題四科學(xué)技術(shù)“內(nèi)在亦善亦惡觀”的確立及其規(guī)范意義
  一高技術(shù)視閾下人的異化問(wèn)題解析
  二科學(xué)技術(shù)“內(nèi)在亦善亦惡觀”的確立
  三科學(xué)技術(shù)的四種不確定性及其風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避路徑
  四科技事故三重‘‘責(zé)任主體”的確立及其規(guī)范價(jià)值
  問(wèn)題探究
  延伸閱讀
專題五科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式與動(dòng)力
  一科學(xué)發(fā)展的模式
  二技術(shù)發(fā)展的模式
  三科技發(fā)展的動(dòng)力
  問(wèn)題探究
  延伸閱讀
專題六科學(xué)技術(shù)研究的問(wèn)題意識(shí)與方法
  一科學(xué)技術(shù)研究的問(wèn)題意識(shí)
  二科學(xué)技術(shù)研究的研究方法
  問(wèn)題探究
  延伸閱讀
專題七科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能
  一科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步
  二科學(xué)技術(shù)與人的自由解放
  三科學(xué)技術(shù)與異化
  問(wèn)題探究
  延伸閱讀
專題八科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制
  一小科學(xué)與大科學(xué)
  二科技活動(dòng)的社會(huì)組織
  三科學(xué)共同體及其社會(huì)規(guī)范
  問(wèn)題探究
  延伸閱讀
專題九科學(xué)與人文的統(tǒng)一性——以薩頓“新人文主義”和“人性”為視角
  一薩頓“新人文主義”的內(nèi)容及特點(diǎn)
  二科學(xué)之美與科學(xué)的創(chuàng)造性本質(zhì)
  三東西方的交流對(duì)科學(xué)發(fā)展的重要影響
  四薩頓新人文主義的局限性
  五科學(xué)深層次的人性基礎(chǔ)
  問(wèn)題探究
  延伸閱讀
專題十科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新方法研究
  一科學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)
  二技術(shù)創(chuàng)新的形成
  三科技創(chuàng)新的意義
  問(wèn)題探究
  延伸閱讀
主要參考文獻(xiàn)
后記