外語教學(xué)研究中的質(zhì)性分析

　　本書旨在比較量性研究與質(zhì)性研究的異同及各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使讀者不僅僅是作為一個日常觀察者，還是一個訓(xùn)練有素的專業(yè)研究者。具備對主性研究方法在英語教學(xué)中的價值的辯論的關(guān)鍵方面的知識和理解，深度思考、分析和解釋數(shù)據(jù)并嘗試創(chuàng)建一個完整而豐富的知識體系以便批判性地反思與證據(jù)和分析相關(guān)的問題-演示寫作、研究、交流和評估技能，質(zhì)性研究者在研究過程中，首先收集資料，其次分析文獻(xiàn)和正據(jù)，這需要良好的數(shù)據(jù)收集技能和方法，它們可為研究過程提供一個理論支撐，有明確的研究目標(biāo)以幫助發(fā)展這些數(shù)據(jù)收集技巧，并能里解主要的定性研究方法，然后通過課堂討論，作業(yè)》，獨(dú)立工作閱讀、研究、寫作），團(tuán)隊(duì)合作閱讀/子郵件）練習(xí)定性和定性兩種基本技能交流

　　劉嬋娟，山東科技大學(xué)外國語學(xué)院英語系教師，英國伯明翰大學(xué)訪問學(xué)者，英國女王大學(xué)教育學(xué)博士（TESOL），主要從事普通語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)研究，曾出版過多本英文專著和譯著。承擔(dān)青島市雙百調(diào)研、青島市社會科學(xué)、山東省人文社科規(guī)劃研究項(xiàng)目等課題。呂曉瀟山東淄博人，副教授，碩士生導(dǎo)師?，F(xiàn)就職于山東科技大學(xué)外國語學(xué)院，主要從事英語教學(xué)及科研工作。主持省部級及廳局級項(xiàng)目8項(xiàng)，并參與國家社科及教育 部等科研項(xiàng)目。在中文核心期刊，國外期刊等發(fā)表論文20余篇。王　博，澳門大學(xué)教育學(xué)院博士，山東科技大學(xué)外國語學(xué)院講師。主要從事：二語教學(xué)、課堂反饋、教師專業(yè)發(fā)展研究。主持山東省人文社會科學(xué)課題1項(xiàng)，青島市社科規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，并參與山東省研究生教育教學(xué)改革等項(xiàng)目。近年來在SSCI期刊上發(fā)表多篇論文。