人工智能+思想政治教育研究

一 緒論   (1)
(一) 研究背景   (1)
(二) 研究目的及意義   (3) 1.研究目的   (3) 2.研究意義   (4) (三) 國內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理及研究動(dòng)態(tài)   (7) 1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀   (7) 2.國外研究動(dòng)態(tài)   (16) 3.國內(nèi)外研究述評(píng)   (19) (四) 研究思路與研究方法   (21) 1.研究思路   (21) 2.研究方法   (21) 二 “人工智能 ” 思想政治教育的相關(guān)概念和理論依據(jù)   (23)
(一) “ 人工智能 ” 思想政治教育的相關(guān)概念   (23) 1.人工智能   (23) 2.思想政治教育   (24) 3.“人工智能 ” 思想政治教育   (24) (二) “ 人工智能 ” 思想政治教育的理論基礎(chǔ)   (45) 1.馬克思主義關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系的理論   (46) 2.馬克思主義關(guān)于科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的理論   (47) 3.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論   (48) 4.馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)理論   (49) 5.思想政治教育要素理論   (51) (三) “ 人工智能 ” 思想政治教育的理論借鑒   (51) 1.建構(gòu)主義理論   (52) 2.教育中的主客體轉(zhuǎn)化理論   (53) 3.教育中的道德權(quán)威理論   (54) 本章小結(jié)   (55)
三 “人工智能 ” 思想政治教育的現(xiàn)實(shí)境遇   (57)
(一) “ 人工智能 ” 思想政治教育的宏觀環(huán)境改變   (57) 1.世界充滿不確定性   (57) 2.中國進(jìn)入數(shù)字化? 信息化? 網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展快車道   (58) (二) “ 人工智能 ” 思想政治教育的中觀環(huán)境變化   (62) 1.信息論成為思想政治教育的方法論之一   (62) 2.新一代移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展為思想政治教育提供技術(shù)紅利   (63) (三) “ 人工智能 ” 思想政治教育的微觀環(huán)境轉(zhuǎn)變   (66) 1.思想政治教育的歸因過程較為復(fù)雜   (66) 2.思想政治教育在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨新形勢(shì)   (68) 3.思想政治教育的發(fā)展出現(xiàn)嶄新走向   (69) 4.思想政治教育者基本能力的重要性愈加凸顯   (71) 5.思想政治教育的底層邏輯與數(shù)學(xué)有關(guān)   (73) (四) “ 人工智能 ” 對(duì)思想政治教育的賦能   (74) 1.“人工智能 ” 物聯(lián)網(wǎng)助力思想政治教育環(huán)境智慧化   (74) 2.“人工智能 ” 虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容場(chǎng)景虛擬化   (76) 3.“人工智能 ” 云計(jì)算促進(jìn)思想政治教育資源共享化   (78) 4.“人工智能 ” 區(qū)塊鏈推動(dòng)思想政治教育數(shù)據(jù)處理智能化  (79) 5.“人工智能 ” 大數(shù)據(jù)增進(jìn)思想政治教育評(píng)價(jià)分析精準(zhǔn)化  (80) 6.“人工智能 ” 腦機(jī)接口促成思想政治教育程度深透化   (82) 7.“人工智能 ” 6G 促使思想政治教育效率高能化   (85) 8.“人工智能 ” 量子計(jì)算推進(jìn)思想政治教育進(jìn)程迅捷化   (86) 9.“人工智能 ” 元宇宙助推思想政治教育工作簇新化   (87) (五) “ 人工智能 ” 思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)   (89) 1.人工智能會(huì)引發(fā)思想政治教育主體間的數(shù)據(jù)遮蔽   (89) 2.人工智能將觸使思想政治教育主體道德權(quán)威面臨考驗(yàn)   (90) 3.人工智能易引起思想政治教育個(gè)體的情感弱化   (93) 4.人工智能賦能的思想政治教育存在刻板效應(yīng)   (93) 5.人工智能易導(dǎo)致思想政治教育個(gè)體的自我失衡   (94) 6.人工智能給思想政治教育帶來倫理風(fēng)險(xiǎn)   (95) 7.人工智能技術(shù)的不確定性一定程度上限制思想政治教育實(shí)效   (96) 8.人工智能或觸發(fā)思想政治教育工作掣肘   (96) 本章小結(jié)   (101)
四 “人工智能 ” 思想政治教育的實(shí)質(zhì)解析   (103)
(一) “ 人工智能 ” 思想政治教育的技術(shù)機(jī)理   (103) 1.“人工智能 ” 思想政治教育的技術(shù)內(nèi)涵   (103) 2.“人工智能 ” 思想政治教育的技術(shù)優(yōu)勢(shì)   (109) 3.“人工智能 ” 思想政治教育的技術(shù)局限性   (112) (二) “ 人工智能 ” 思想政治教育的功能   (115) 1.人工智能助力思想政治教育對(duì)象提升社會(huì)化認(rèn)知水平   (115) 2.人工智能協(xié)同思想政治教育者推進(jìn)教育進(jìn)程   (116) 3.人工智能促新思想政治教育的大眾傳播和社交環(huán)境   (117) (三) “ 人工智能 ” 思想政治教育的根本特性   (118) 1.思想政治教育個(gè)體擁有人工智能無法超越的學(xué)習(xí)能力   (118) 2.“人工智能 ” 思想政治教育對(duì)人性的遵守   (120) (四) “ 人工智能 ” 思想政治教育的變與恒   (122) 1.嬗變: “人工智能 ” 思想政治教育的要素更始   (123) 2.立異: “人工智能 ” 思想政治教育的特色創(chuàng)新   (130) 3.回歸: “人工智能 ” 思想政治教育的定律守恒   (138) 4.涵養(yǎng): “人工智能 ” 思想政治教育的文化培育   (146) 本章小結(jié)   (150)
五 “人工智能 ” 思想政治教育的優(yōu)化策略   (152)
(一) 轉(zhuǎn)變思維   (152) 1.高揚(yáng)思想政治教育價(jià)值理性   (152) 2.厚植思想政治教育人文情懷   (153) 3.融入 “技術(shù) ” 思想政治教育理念   (154) 4.厘清思想政治教育與技術(shù)的邏輯關(guān)系   (154) 5.明確思想政治教育定位   (155) 6.強(qiáng)化思想政治教育個(gè)體自我調(diào)適   (156) (二) 建構(gòu)模式   (157) 1.“人工智能 ” 思政課程教學(xué)模式   (157) 2.“人工智能 ” 思政網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式   (160) 3.“人工智能 ” 思政教育實(shí)踐模式   (161) 4.“人工智能 ” 思政管理服務(wù)模式   (164) 5.“人工智能 ” 思政教育環(huán)境模式   (165) (三) 建設(shè)軟硬件   (166) 1.優(yōu)化數(shù)據(jù)資源   (166) 2.改進(jìn)算法技術(shù)   (167) 3.規(guī)約技術(shù)倫理   (167) 4.強(qiáng)化法制規(guī)范   (169) 5.夯實(shí)基礎(chǔ)硬件   (170) (四) 健全機(jī)制   (172) 1.建設(shè)人才隊(duì)伍機(jī)制   (172) 2.運(yùn)籌科學(xué)決策機(jī)制   (175) 3.建立技術(shù)支持機(jī)制   (176) 4.構(gòu)建平穩(wěn)運(yùn)行機(jī)制   (177) 5.完善高效反饋機(jī)制   (178) (五) 賦能生態(tài)   (179) 1.建設(shè)跨學(xué)科融合的思想政治教育工作新局面   (179) 2.構(gòu)筑思想政治教育工作信息的數(shù)字化安全堡壘   (180) 3.增強(qiáng)智能技術(shù)在思想政治教育工作中的用戶體驗(yàn)與接納度   (180) 4.把控生成內(nèi)容質(zhì)量與監(jiān)測(cè)管控信息   (181) 5.籌劃數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)   (182) 6.協(xié)同制度與規(guī)范的動(dòng)態(tài)完善   (182) 7.推動(dòng)跨平臺(tái)整合與信息共享   (183) 8.平衡創(chuàng)新與傳統(tǒng)的知行模式   (184) 本章小結(jié)   (184)
結(jié)論   (186)
參考文獻(xiàn)   (191)
后記   (200)