危機預建：大學生心理資本的培育和開發(fā)

定　價：￥48.00

作　者：	仇妙芹
出版社：	廣東南方日報出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

當當網(wǎng) (￥37.90)

ISBN：	9787549128600	出版時間：	2024-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　大學生心理危機預防、預警和干預工作，是當前高校心理健康教育工作和研究探索的重中之重。本書分為兩個部分。第一部分關(guān)于大學生心理危機干預，由第一至三章組成，主要介紹大學生的心理特點、心理危機和心理危機干預的理論以及高校大學生心理危機預防干預工作狀況等。第二部分介紹積極心理資本對大學生心理健康的影響，由第四至八章組成。各章由案例導讀、理論探討和實踐操作三部分組成。每章以案例導讀引入，八個案例匯集了一線心理工作者的一手經(jīng)驗，真實呈現(xiàn)心理危機干預工作中的有效做法和成功經(jīng)驗，具有很好的參考和借鑒意義。理論部分全面分析了重點關(guān)注群體的心理特征，并提出當前高校心理危機干預工作要從傳統(tǒng)的消極干預向積極干預轉(zhuǎn)型，通過提高個體心理資本水平、提升學生心理素質(zhì)來促進大學生健康人格的發(fā)展。實踐操作部分通過心理活動體驗幫助大學生更好地認識自我、接納自我、調(diào)控自我，從而更好地完善自我，提升內(nèi)在心理資本。本書有三個特點。一是體系完整，案例引入、理論探索、心理活動體驗等有機結(jié)合，循序漸進，構(gòu)建了一個較為完整的心理危機成長體系；二是重視體驗性、探索性和實踐性的結(jié)合，每章實踐操作部分把理論知識和心理活動體驗進行有機結(jié)合；三是學以致用，本書不但介紹了大學生心理特點、心理行為問題以及心理危機干預狀況，還將積極心理資本及其四個維度引入心理危機干預工作，幫助大學生更好地發(fā)展和提升內(nèi)在心理資本，促進個體成長。

作者簡介

　　仇妙芹，女，廣州大學心理健康教育與咨詢中心主任、副教授，國家二級心理咨詢師，廣東省心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會常委、廣東省高校思政研究會高校心理健康教育工作專委會常委。曾獲廣東省高校心理健康教育與咨詢“先進個人”“10年貢獻獎”。研究方向集中在大學生積極心理、心理健康與輔導、心理危機干預、學生發(fā)展指導等。主講大學生心理健康教育、人際關(guān)系心理學、心理咨詢技能、組織行為學等課程。

圖書目錄

第一章大學生心理發(fā)展 1
第一節(jié) 心理健康的標準 3
第二節(jié) 大學生心理發(fā)展的特點 5
第三節(jié) 實踐操作 11

第二章心理危機與大學生 13
第一節(jié) 心理危機 15
第二節(jié) 心理危機相關(guān)理論 21
第三節(jié) 大學生心理危機 28
第四節(jié) 實踐操作 33

第三章大學生心理危機預防干預工作狀況 36
第一節(jié) 大學生心理危機預防與干預工作 38
第二節(jié) 高校心理危機干預工作的趨勢 48
第三節(jié) 實踐操作 52

第四章大學生重點關(guān)注群體心理資本團體心理輔導干預 54
第一節(jié) 心理資本研究 56
第二節(jié) 團體心理輔導的理論基礎 61
第三節(jié) 大學生心理資本團體干預研究 72
第四節(jié) 實踐操作 76

第五章可持續(xù)開發(fā)的心理資源：自我效能 92
第一節(jié) 自我效能的研究 94
第二節(jié) 開發(fā)路徑 102
第三節(jié) 實踐操作 107

第六章可持續(xù)開發(fā)的心理資源：希望 111
第一節(jié) 希望的研究 113
第二節(jié) 開發(fā)路徑 125
第三節(jié) 實踐操作 130

第七章可持續(xù)開發(fā)的心理資源：樂觀 134
第一節(jié) 樂觀的研究 136
第二節(jié) 開發(fā)路徑 144
第三節(jié) 實踐操作 146

第八章可持續(xù)開發(fā)的心理資源：韌性 151
第一節(jié) 韌性的研究 153
第二節(jié) 開發(fā)路徑 160
第三節(jié) 實踐操作 167

參考文獻 172