多元活動本位干預(yù)：在日常生活的多元活動中促進(jìn)兒童的早期學(xué)習(xí)和發(fā)展（第4版）

第1部分一個全面、系統(tǒng)的模式與早期干預(yù)/嬰幼兒特殊教育專業(yè)第1章目的與概論
聯(lián)結(jié)系統(tǒng)：早期干預(yù)的大背景
全書綜述
讀者
術(shù)語和概念的定義
總結(jié)
第2章早期干預(yù)/學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)的歷史與現(xiàn)狀
為什么要開展早期干預(yù)
幼兒干預(yù)機(jī)構(gòu)發(fā)展簡史
為有障礙兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的當(dāng)代現(xiàn)狀
為學(xué)齡前兒童在托管機(jī)構(gòu)中開展干預(yù)服務(wù)
總結(jié)
第3章為幼兒提供服務(wù)的綜合聯(lián)結(jié)系統(tǒng)框架
聯(lián)結(jié)系統(tǒng)框架
多元活動本位干預(yù)和聯(lián)結(jié)系統(tǒng)框架
示例：使用聯(lián)結(jié)系統(tǒng)框架
總結(jié)
第2部分多元活動本位干預(yù)的概念框架
第4章對多元活動本位干預(yù)的描述
多元活動本位干預(yù)模式
總結(jié)
第5章多元活動本位干預(yù)的理論基礎(chǔ)
歷史基礎(chǔ)
理論基礎(chǔ)
聯(lián)結(jié)理論基礎(chǔ)與多元活動本位干預(yù)模式
總結(jié)
第6章多元活動本位干預(yù)的組織結(jié)構(gòu)
干預(yù)指南
嵌入式日程
活動計劃
總結(jié)
本章附錄空白表格
第7章與使用多元活動本位干預(yù)有關(guān)的問題
跟隨兒童的引導(dǎo)
成人的控制
練習(xí)機(jī)會
重度障礙兒童
基于社區(qū)的項目
團(tuán)隊協(xié)作
發(fā)展監(jiān)控
總結(jié)
第8章多元活動本位干預(yù)的實證基礎(chǔ)和干預(yù)研究面臨的問題
干預(yù)研究面臨的挑戰(zhàn)
早期干預(yù)/嬰幼兒特殊教育的效果
多元活動本位干預(yù)的效果
總結(jié)
第3部分多元活動本位干預(yù)的應(yīng)用
第9章觀察技能：多元活動本位干預(yù)的基礎(chǔ)
高質(zhì)量觀察的特點
聯(lián)結(jié)系統(tǒng)框架中的觀察
總結(jié)
本章附錄空白表
第10章多元活動本位干預(yù)在基于中心的項目中的應(yīng)用
干預(yù)階段
多元活動本位干預(yù)在基于中心的項目中的應(yīng)用
總結(jié)
第11章多元活動本位干預(yù)與基于家庭的項目
聯(lián)邦立法與服務(wù)協(xié)調(diào)
與家庭共同干預(yù)的理論模型
家訪的發(fā)展過程
家庭情境下的干預(yù)階段
多元活動本位干預(yù)在基于家庭的項目中的應(yīng)用
總結(jié)
第12章多元活動本位干預(yù)應(yīng)用于重度障礙兒童
特殊考量
多元活動本位干預(yù)應(yīng)用于重度障礙兒童
常規(guī)活動、兒童發(fā)起活動和事先設(shè)計的活動中的
實踐策略
總結(jié)
第13章多元活動本位干預(yù)與服務(wù)團(tuán)隊
特殊教育領(lǐng)域的團(tuán)隊發(fā)展歷史
當(dāng)代團(tuán)隊
干預(yù)的四個階段：團(tuán)隊的努力
總結(jié)
本章附錄在多元活動本位干預(yù)項目中使用輔助人員需要考慮的因素
第14章早期干預(yù)/嬰幼兒特殊教育干預(yù)和未來的調(diào)整