高等教育

　　任何一個(gè) 的高等教育都是與一個(gè) 的文化模式相適應(yīng)的。中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育的百年歷史是一個(gè)回應(yīng)時(shí)代需求、扎根中國(guó)大地辦大學(xué)的過程，其中蘊(yùn)含著深刻的理論與實(shí)踐的必然性。高等教育的中國(guó)模式是在中國(guó)獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情下逐步演化出來的。只有回溯過去百年中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育的具體實(shí)踐，理解其中的信念和價(jià)值觀，才能真正理解當(dāng)代中國(guó)大學(xué)，出色完成人民賦予的時(shí)代任務(wù)；才能扎根中國(guó)大地，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代扎實(shí)推動(dòng)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。這正是本書研究中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育百年歷史的意義所在。

　　周光禮，中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榻逃▽W(xué)、高等教育管理，著有《中國(guó)高等教育評(píng)估體系有效性研究：基于社會(huì)問責(zé)的視角》《面向創(chuàng)新的大學(xué)教育：科教融合理念及其模式建構(gòu)》等專著、教材10余部。 公欽正，中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院博士研究生，研究方向?yàn)楦叩冉逃碚撆c管理、比較高等教育，發(fā)表論文20余篇，參與 、省部級(jí)課題近10項(xiàng)。