體育教學評論對話與反思

章 從踐行師德到發(fā)展教學能力：體育教學目的論
記住學生的名字
教學工作量的上限
一碗雞湯
為何要創(chuàng)新
加上我的名字
怕講不完
怎么可以不掛科
重視中考，不重視體育課
我只有這雙鞋
第二章 從教師的教到學生的學：體育教學主體論
老師，這樣的課我喜歡
教育見習示范課
上課不該這樣叫醒我
我要考研究生
你讓他們嚴肅點
勞動者 光榮
關注學生心理健康
我是“學渣”
有人歡喜有人憂
次公開課
第三章 從校內(nèi)到校外：體育教學內(nèi)容論
小馬過河
重點在哪里？
體育教師，您需要加強體育文化素養(yǎng)
離開手機也能活
如何組織大課問
次模擬授課
說課比賽
基層教學與你說的課堂不一樣
沒有現(xiàn)成的答案
第四章 從效仿到建構：體育教學方法論
老師，你的教學方式很新穎
關節(jié)角度不同
老師“懶”
老師，你還沒教
給個模板我們背誦
人生可以改變寬度
編排武術操
第五章 過程與結果相結合：體育教學評價論
初登講臺
次上學校的公開課
老師，閉著眼睛才好聽
一個領導也不認識
論文指導初確定
養(yǎng)成教育重細節(jié)
練習的指標合格了嗎
全員運動會
老師，下課了
老師，我又哭了