寒地黑土核心區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展及地方高校多學科交叉融合型農(nóng)林人才培養(yǎng)

章 新農(nóng)科發(fā)展的時代背景及發(fā)展趨向
節(jié) 農(nóng)業(yè)在人類文明?經(jīng)濟發(fā)展中的地位
第二節(jié) 新農(nóng)科的提出及時代背景
第三節(jié) 新農(nóng)科對促進新型農(nóng)林人才培養(yǎng)的價值
第四節(jié) 新時代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革及新農(nóng)科發(fā)展趨向
第二章 寒地氣候和黑土資源對發(fā)展龍江農(nóng)業(yè)?工業(yè)和商業(yè)的價值
節(jié) 寒地氣候?qū)r(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展及布局的影響
第二節(jié) 寒地黑土的文化歷史積淀及地理標志性農(nóng)林物產(chǎn)
第三節(jié) 寒地黑土資源的優(yōu)勢和發(fā)展瓶頸分析
第三章 多學科交叉融合帶來的產(chǎn)業(yè)變革及對農(nóng)業(yè)發(fā)展?人才培養(yǎng)的啟示
節(jié) 多學科交叉融合的內(nèi)涵分析
第二節(jié) 美國發(fā)達農(nóng)業(yè)帶來的人才培養(yǎng)啟示
第三節(jié) 歐洲發(fā)達 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化帶來的人才培養(yǎng)啟示
第四章 電氣工程?信息技術(shù)?文化藝術(shù)與農(nóng)業(yè)的學科交叉融合
節(jié) 大田作物的發(fā)展新戰(zhàn)略?新問題
第二節(jié) 設(shè)施農(nóng)業(yè)的崛起及對新型人才知識層面的要求
第三節(jié) 多學科交叉催化新型生態(tài)農(nóng)業(yè)
第四節(jié) 中國農(nóng)耕文化價值挖掘及農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)
第五章 以多學科交叉融合視角剖析龍江玉米產(chǎn)業(yè)
節(jié) 寒地黑土核心區(qū)的玉米產(chǎn)業(yè)
第二節(jié) 多學科交叉融合助推龍江玉米產(chǎn)品開發(fā)
第三節(jié) 壯大龍江玉米產(chǎn)業(yè)所需的人才
第六章 以多學科交叉融合視角剖析龍江食用菌產(chǎn)業(yè)
節(jié) 寒地黑土核心區(qū)的食用菌產(chǎn)業(yè)
第二節(jié) 多學科交叉融合助推龍江食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 壯大龍江食用菌產(chǎn)業(yè)所需的人才
第七章 以多學科交叉融合視角剖析龍江中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)
節(jié) 寒地黑土核心區(qū)的中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)
第二節(jié) 多學科交叉融合助推龍江中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 壯大龍江中藥產(chǎn)業(yè)所需的人才
第八章 寒地黑土核心區(qū)地方高校多學科交叉融合型農(nóng)林人才培養(yǎng)
節(jié) 新時代農(nóng)業(yè)革命及農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的人才問題
第二節(jié) 寒地黑土核心區(qū)地方應(yīng)用型高校涉農(nóng)本科專業(yè)的
人才培養(yǎng)
參考文獻
附圖