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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)高校思政課鑄魂育人的歷史與實(shí)踐進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理和深入細(xì)致的考察，歸納總結(jié)其取得的成績(jī)和歷史經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前實(shí)踐中仍然存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)并提出對(duì)應(yīng)的解決路徑，對(duì)于新時(shí)代新征程加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政課建設(shè)、堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本書采用理論、歷史、現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的研究范式，對(duì)高校思政課鑄魂育人基本問(wèn)題進(jìn)行透視，以期為做好新時(shí)代黨的意識(shí)形態(tài)工作提供思想指引。首先，從學(xué)理上對(duì)高校思政課意識(shí)形態(tài)特征和功能進(jìn)行定位，并著重從理論溯源、基本屬性、目標(biāo)定位、課程地位、功能定位五個(gè)方面展開深入分析；其次，對(duì)高校思政課在新中國(guó)開設(shè)以來(lái)鑄魂育人的實(shí)踐歷程進(jìn)行的歷史考察，分析其時(shí)代特征、歷史圖景、演進(jìn)規(guī)律；，立足當(dāng)下對(duì)高校思政課鑄魂育人的歷史作用、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，并在此基礎(chǔ)上探討其面向未來(lái)的實(shí)踐路徑問(wèn)題

作者簡(jiǎn)介

暫缺《鑄魂育人：高校思政課的歷史與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

緒論理直氣壯開好思政課
一文獻(xiàn)回顧與述評(píng)
二研究思路、框架與方法
三研究重點(diǎn)難點(diǎn)及創(chuàng)新之處
四學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
章高校思政課鑄魂育人的理論底色
一溯源：以馬克思主義理論為依循
二屬性：社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的理論表達(dá)課
三地位：鑄魂育人的課程、關(guān)鍵課程
四樹標(biāo)：著眼于社會(huì)主義事業(yè)后繼有人
五釋惑：科學(xué)回應(yīng)與解答“五個(gè)之問(wèn)”
小結(jié)
第二章新中國(guó)高校思政課鑄魂育人的奠基性探索
一高校革命政治理論教育的“布新”與“除舊”
二社會(huì)主義人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立與政治理論課調(diào)整
三 “教育革命”與政治理論教育的強(qiáng)化
四反修防修與高校政治理論課的革命化
第三章新時(shí)期高校思政課鑄魂育人的創(chuàng)新性實(shí)踐
一在恢復(fù)重建中肅清極左思潮流毒和影響
二在改進(jìn)加強(qiáng)中反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化
三在調(diào)整鞏固中抵御西方“和平演變”
四在改革創(chuàng)新中多元社會(huì)思潮
第四章新時(shí)代高校思政課鑄魂育人的守正與創(chuàng)新
一在規(guī)范創(chuàng)建中強(qiáng)化思想理論教育
二在遵循規(guī)律中實(shí)現(xiàn)培根鑄魂育人
三在創(chuàng)新理念中強(qiáng)化政治引導(dǎo)和價(jià)值
第五章高校思政課鑄魂育人的總體評(píng)析與實(shí)踐進(jìn)路
一高校思政課鑄魂育人的歷史作用
二高校思政課鑄魂育人的經(jīng)驗(yàn)啟示
三高校思政課鑄魂育人的制約因素
四高校思政課鑄魂育人的實(shí)踐進(jìn)路
結(jié)語(yǔ) 爭(zhēng)當(dāng)鑄魂育人“大先生”
參考文獻(xiàn)
后記