受新時代與英語教學發(fā)展的激勵，本書擬以新視角探討英語課堂教學基本理論與實踐的發(fā)展與更新。在討論與研究英語教學時，人們往往僅關注其語言學理論與英語教學本身的理論、策略及方法。本書將從時代需求、學科特質、國內外語言學與英語教學理論、策略與方法之新發(fā)展、英語教學與教育學、心理學、語義學、語用學與語篇分析等相關學科之關聯(lián)等維度探討英語教學的發(fā)展，試圖比較全面地認識當代英語教學的特質、發(fā)展與更新。在前言中，本書將英語教學置于21世紀巨變的時代中加以觀察與分析，闡述了國內外時代對英語教學的深刻影響與需求，并借此說明撰寫本書的緣由與主要內容。第1、2、3章討論了語言觀、英語教學觀與整體英語教學的發(fā)展與更新，并論述了英語教學計劃與課堂管理一般原則與過程及其發(fā)展，以給出英語教學理論基礎與實施手段的框架；第4、5、6、7、8章根據(jù)英語學科教學特點、規(guī)律和當代英語學科育人價值的內容，討論了英語課堂教學中語言知識（語音、詞匯、語法）與語言能力（聽、讀、說、寫）教學的發(fā)展與更新、社會文化知識教學與跨文化交際能力培養(yǎng)和思維能力、獨立自主、合作學習與英語學習的能力、健康情感與優(yōu)良品質培養(yǎng)等；第9、10章討論了英語課堂教學信息技術手段的運用與英語課堂教學評估與測試的發(fā)展與更新。前者是提高教學效益的重要手段，后者則是提高英語教學質量的重要保證，兩者都是當前廣大英語教師普遍關注的問題。在討論英語教學理論與實踐時，本書將介紹近年來本書作者與英語教師們在教學中共同進行的實驗與改革實例，供一線教師參考，希望通過理論與實踐的探討參與當代英語教學的研究與改革。
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