潤(rùn)物無(wú)聲育英才：醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)與管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)案例集

　　課程體系是高校教育的重要內(nèi)容，以課程為載體推進(jìn)“課程思政”建設(shè)是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)。“課程思政”要求教師進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識(shí)，提升育人能力，不斷深化課程思政實(shí)施路徑和方式，實(shí)現(xiàn)所有課程都有育人功能，所有教師都有育人職責(zé)的目標(biāo)。以潤(rùn)物無(wú)聲的方式，將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、淬煉思維、塑造價(jià)值四者融為一體，立足三尺講臺(tái)，深耕思政沃土，走出“課程思政”建設(shè)的育人教育新思路。本書(shū)將精選80份 課程思政教學(xué)案例，案例涵蓋經(jīng)濟(jì)與管理類(lèi)主要專(zhuān)業(yè)課程及就業(yè)指導(dǎo)等公共課程，由專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員、教學(xué)及行政管理人員等精心編寫(xiě)，包括課程思政篇、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)思政篇、學(xué)生服務(wù)及管理思政篇等多模塊組成，實(shí)現(xiàn)“三全育人”總目標(biāo)。本書(shū)特點(diǎn)體現(xiàn)在三個(gè)方面。 ，案例結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、設(shè)計(jì)精細(xì)。突出本院經(jīng)管專(zhuān)業(yè)醫(yī)藥行業(yè)背景，將思政元素和學(xué)校醫(yī)學(xué)背景元素融合，引起學(xué)生情感共鳴，彰顯大醫(yī)精誠(chéng)與杏林遠(yuǎn)志文化。本書(shū)所選案例均由教學(xué)與育人目標(biāo)、教學(xué)策略與方法、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)、課程思政教學(xué)成效、課程思政教學(xué)反思5大板塊組成。第二，學(xué)科涵蓋有深度，編者反復(fù)斟酌，精心打磨，案例大部分選取醫(yī)藥行業(yè)的典型事例，具有較強(qiáng)的推廣及使用價(jià)值。第三，思政素材豐富廣泛，涵蓋醫(yī)藥高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)課程、心理建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、服務(wù)及管理等方面，培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)民的家國(guó)情懷，強(qiáng)化文化認(rèn)同，提升文化自信，具有一定的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)影響力。

　　官翠玲，女，1969年8月生，管理學(xué)博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任湖北中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)，兼任醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)與管理研究中心主任、湖北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“中醫(yī)藥發(fā)展研究中心”副主任。參與過(guò)多部教材及著作的編寫(xiě)，有豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。