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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。肩負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，要具有自發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)、自主的創(chuàng)新能力和自覺(jué)的創(chuàng)新精神。高校作為培養(yǎng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的“主陣地”，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，必須始終堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索精神和批判性思維。基于此，本教材按照理論與實(shí)踐結(jié)合、創(chuàng)新教育與專(zhuān)業(yè)教育融合、創(chuàng)新教育與思政育人協(xié)同的原則系統(tǒng)介紹基本的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新思維訓(xùn)練方法，通過(guò)生動(dòng)的案例讓學(xué)生感知?jiǎng)?chuàng)新的無(wú)窮魅力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽突破定勢(shì)，勇于探索創(chuàng)新。在具體的實(shí)踐中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《創(chuàng)新思維與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

章感知?jiǎng)?chuàng)新
節(jié) 創(chuàng)新的重要性
第二節(jié) 創(chuàng)新的概念
第三節(jié) 創(chuàng)新的基本類(lèi)型
第四節(jié) 創(chuàng)新的基本過(guò)程
第五節(jié) 創(chuàng)新的基本素質(zhì)
第六節(jié) 創(chuàng)新的基本原理
第七節(jié) 創(chuàng)新的基本原則
第二章認(rèn)識(shí)創(chuàng)新
節(jié) 思維
第二節(jié) 創(chuàng)新思維
第三章突破思維定勢(shì)
節(jié) 思維定勢(shì)
第二節(jié) 習(xí)慣思維定勢(shì)
第三節(jié) 線(xiàn)性思維定勢(shì)
第四節(jié) 從眾思維定勢(shì)
第五節(jié) 思維定勢(shì)
第六節(jié) 經(jīng)驗(yàn)思維定勢(shì)
第七節(jié) 書(shū)本思維定勢(shì)
第八節(jié) 自我中心思維定勢(shì)
第九節(jié) 突破思維定勢(shì)的基本方法
第四章創(chuàng)新思維方法
節(jié) 發(fā)散思維
第二節(jié) 收斂思維
第三節(jié) 逆向思維
第四節(jié) 水平思維
第五節(jié) 直覺(jué)思維
第六節(jié) 靈感思維
第七節(jié) 想象思維
第八節(jié) 聯(lián)想思維
第五章創(chuàng)新思維訓(xùn)練
節(jié) 設(shè)問(wèn)法
第二節(jié) 列舉法
第三節(jié) 類(lèi)比法
第四節(jié) 智力激勵(lì)法
第五節(jié) 六頂帽子思考法
第六章創(chuàng)新實(shí)踐
節(jié) 中國(guó) “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
第二節(jié) “挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽
第三節(jié) 全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽
第四節(jié) 全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽
第五節(jié) 全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模競(jìng)賽
第六節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
第七節(jié) 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告
第八節(jié) 路演PPT
第九節(jié) 項(xiàng)目路演
參考文獻(xiàn)