空間建構(gòu)

　　本書以作者從2001年至今在美術(shù)學院、首都師范大學、北方工業(yè)大學、浙江工業(yè)大學等院校的空間建構(gòu)系列課堂教學實踐的十余項課題為主線，闡述“用手工模型的方式思考”的教學主旨，并呈現(xiàn)相關(guān)課堂的個人教學思考與原創(chuàng)課程作品，內(nèi)容包括從設(shè)計作品中理解空間所蘊含的形式美感、空間構(gòu)成視覺元素及設(shè)計表現(xiàn)、課題訓練的序列設(shè)定、相關(guān)空間造型基礎(chǔ)課程課題實踐四個部分。 本書從“教”與“學”兩個方面展示作者的教學思路與成果，由淺至深地展示作者在教學一線實踐完成的空間訓練課題，并提供相關(guān)的視頻資料，既可以作為高等院校設(shè)計類相關(guān)設(shè)計基礎(chǔ)類課程的教材，又可以作為設(shè)計愛好者和從業(yè)者的自學或參考用書。

　　宋揚，浙江工業(yè)大學設(shè)計藝術(shù)學院副教授、高級工程師；在美術(shù)學院任教十五年，后人才引進調(diào)入浙江工業(yè)大學；2008北京奧運會水上項目主體景觀設(shè)計者，獲得共青團“光華龍騰獎”金質(zhì)獎?wù)?，提?009年度中國設(shè)計十大杰出青年；主編教學實踐圖書6本，長期從事藝術(shù)與設(shè)計類教學與研究工作。