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干部教育學(xué)科化研究

干部教育學(xué)科化研究

定 價(jià):¥79.00

作 者: 蔣元濤著
出版社: 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787522723860 出版時(shí)間: 2023-07-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。持續(xù)提升干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,客觀上需要將干部教育學(xué)科化,建設(shè)干部教育學(xué)二級(jí)學(xué)科,以筑牢干部教育培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。 本書(shū)以干部教育學(xué)科化為研究對(duì)象,從學(xué)科的原點(diǎn)出發(fā),在綜合學(xué)界已有研究的基礎(chǔ)上,構(gòu)建學(xué)科化的理論分析框架,并據(jù)此探討干部教育學(xué)科化的邏輯前提、內(nèi)在建制、外在建制,明確干部教育學(xué)的學(xué)科架構(gòu),吸取其他學(xué)科開(kāi)展學(xué)科化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出未來(lái)干部教育學(xué)的發(fā)展路向。

作者簡(jiǎn)介

  蔣元濤,中共山東省委黨校(山東行政學(xué)院),副教授、管理學(xué)博士。主持或參與科研項(xiàng)目有1.國(guó)家行政學(xué)院學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神重大委托項(xiàng)目“中國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題研究”(2017ZDWT004)2.山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“國(guó)家治理現(xiàn)代化背景下山東省基層領(lǐng)導(dǎo)干部的落實(shí)力考評(píng)體系研究”(20BZZJ03)3.北京市社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于牢記初心使命重要論述究”(20LLZZB027)4. 中共山東省委黨校(山東行政學(xué)院)青年人才培養(yǎng)專項(xiàng)課題“干部教育培訓(xùn)實(shí)效性研究”(22YT004)。論文及著作情況:在行政管理改革、學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等期刊、報(bào)紙發(fā)表文章20余篇,出版著作2部。

圖書(shū)目錄

緒論

一 問(wèn)題的提出

二 研究述評(píng)

三 研究思路

第一章 學(xué)科:含義、演進(jìn)與分類

一 學(xué)科的含義

二 學(xué)科的演進(jìn)

三 學(xué)科的分類

四 與學(xué)科相關(guān)的幾個(gè)概念

第二章 學(xué)科化:一個(gè)整合性框架

一 學(xué)科化的含義

二 學(xué)科化的價(jià)值

三 學(xué)科化的要素

四 學(xué)科化的理論分析框架

第三章 干部教育學(xué)科化:基于整合性框架的分析

一 干部教育學(xué)科化的邏輯前提

二 干部教育學(xué)科化的內(nèi)在建制

三 干部教育學(xué)科化的外在建制

第四章 干部教育學(xué)科化:學(xué)科架構(gòu)

一 理論基礎(chǔ)

二 研究方向

三 學(xué)科歸屬

四 學(xué)科架構(gòu)

第五章 干部教育學(xué)科化:他山之石

一 思想政治教育學(xué)科化

二 黨的建設(shè)學(xué)科化

三 青年研究學(xué)科化

四 邊疆研究學(xué)科化

五 學(xué)科化的經(jīng)驗(yàn)啟示

第六章 干部教育學(xué)科化:發(fā)展路向

一 建強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍

二 建構(gòu)學(xué)科理論體系

三 搭建學(xué)科學(xué)術(shù)平臺(tái)

四 做好學(xué)科建設(shè)試點(diǎn)工作

結(jié)語(yǔ)

參考文獻(xiàn)

后記

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