幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與玩教具制作

第一單元 走進幼兒園環(huán)境創(chuàng)設
第一課 幼兒園環(huán)境的內涵與分類
一、幼兒園環(huán)境的內涵
二、幼兒園環(huán)境的分類
第二課 幼兒園環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響
一、對幼兒身體發(fā)展的影響
二、對幼兒認知發(fā)展的影響
三、對幼兒社會性發(fā)展的影響
四、對幼兒情緒情感發(fā)展的影響
五、對幼兒審美發(fā)展的影響
第三課 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的理論依據(jù)
一、蒙臺梭利教育的環(huán)境觀
二、瑞吉歐教育的環(huán)境觀
三、華德福教育的環(huán)境觀
四、陳鶴琴“活教育”的環(huán)境觀
五、布朗芬布倫納的環(huán)境觀
第二單元 創(chuàng)設幼兒園空間環(huán)境
第一課 幼兒園空間環(huán)境的內涵與構成
一、幼兒園空間環(huán)境的內涵
二、幼兒園空間環(huán)境的基本構成
第二課 幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設的原則與基本要求
一、幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設的原則
二、幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設的基本要求
第三課 幼兒園室內空間環(huán)境的創(chuàng)設
一、門廳
二、走廊及樓梯
三、活動室
四、生活區(qū)
第四課 幼兒園室外空間環(huán)境的創(chuàng)設
一、園門及圍墻
二、綠化
三、戶外游戲活動場地
四、建筑物外墻
第三單元 創(chuàng)設幼兒園區(qū)域環(huán)境
第一課 幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的原則
一、幼兒園活動區(qū)的內涵
二、幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的原則
第二課 班級活動區(qū)的設計與材料投放
一、班級活動區(qū)的設計
二、班級活動區(qū)的材料投放
第三課 常規(guī)活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設
一、角色區(qū)
二、建構區(qū)
三、表演區(qū)
四、美工區(qū)
五、語言區(qū)
六、科學區(qū)
第四課 幼兒園功能室的環(huán)境創(chuàng)設
一、功能室環(huán)境創(chuàng)設的基本要求
二、各類功能室的環(huán)境創(chuàng)設
第四單元 設計與制作幼兒園墻飾
第一課 幼兒園墻飾的內涵與分類
一、幼兒園墻飾的內涵
二、幼兒園墻飾的分類
第二課 幼兒園墻飾的設計
一、幼兒園墻飾的設計步驟
二、幼兒園墻飾的設計要點
第三課 幼兒園墻飾的制作技法
一、平面剪貼
二、玻璃粘貼
三、半立體紙雕
四、綜合材料
第五單元 創(chuàng)設幼兒園主題環(huán)境
第一課 主題活動與環(huán)境創(chuàng)設
一、主題活動的內涵
二、主題活動的特點
三、主題活動與環(huán)境創(chuàng)設的關系
四、主題環(huán)境創(chuàng)設的價值
第二課 幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設
一、主題墻的環(huán)境創(chuàng)設
二、主題活動區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設
三、其他與主題相關的環(huán)境創(chuàng)設
第三課 主題活動中的環(huán)境跟進
一、主題墻環(huán)境的跟進
二、主題活動區(qū)角環(huán)境的跟進
第六單元 創(chuàng)設幼兒園心理環(huán)境
第一課 幼兒心理健康與心理環(huán)境
一、心理環(huán)境與心理健康
二、幼兒的基本心理需要
第二課 幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設
一、幼兒園人際環(huán)境的營造
二、幼兒園文化環(huán)境的營造
第七單元 設計與制作幼兒園玩教具
第一課 幼兒園玩教具的設計
一、玩具、教具的內涵與種類
二、自制玩教具的設計原則
三、自制玩教具的構思方法
第二課 幼兒園玩教具的設計與制作
一、健康活動玩教具的設計與制作
二、語言活動玩教具的設計與制作
三、社會活動玩教具的設計與制作
四、科學活動玩教具的設計與制作
五、藝術活動玩教具的設計與制作
參考文獻