探究式教學(xué)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考的四個(gè)步驟

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	薩拉·斯坦利，鄭曉梅，中青文
出版社：	中國(guó)青年出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787515359496	出版時(shí)間：	2023-07-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　用“P4C思維工具”賦能學(xué)生思考：導(dǎo)入——思考——提問(wèn)——對(duì)話(huà) 這是一本在課堂中使用探究式教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生邏輯力與思辨力的實(shí)操指南！培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生成為優(yōu)秀的思考者和學(xué)習(xí)者。本書(shū)系統(tǒng)而深入地闡述了著名的P4C（Philosophy for Children，兒童哲學(xué)）教學(xué)法，P4C教學(xué)法對(duì)發(fā)展兒童思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考習(xí)慣起著極大的支持作用。在課堂上，教師和學(xué)生相互協(xié)作，組成探究共同體，通過(guò)熱身、展示、提問(wèn)、反思、對(duì)話(huà)、合作等多個(gè)環(huán)節(jié)，共同探討對(duì)于事實(shí)性問(wèn)題、概念性問(wèn)題、邏輯性問(wèn)題的認(rèn)知。在探究式教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生熟練掌握如何思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式與學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效性。

作者簡(jiǎn)介

　　薩拉·斯坦利（Sara Stanley）英國(guó)著名教育家，英國(guó)教育哲學(xué)探究與反思促進(jìn)協(xié)會(huì)（SAPERE）培訓(xùn)導(dǎo)師，其研究集中于如何利用課堂教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生推理、質(zhì)疑、探究等思維技能。薩拉研究?jī)和軐W(xué)領(lǐng)域多年，有深厚的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還為世界各地的教師提供高質(zhì)量的教師培訓(xùn)。

圖書(shū)目錄

前言

第1章
探究式教學(xué)的技巧
教會(huì)學(xué)生如何思考
思考的進(jìn)步
探究技巧：創(chuàng)造力、想象力、溝通力
如何更好地獲取知識(shí)
為自己的行為負(fù)責(zé)
評(píng)估探究過(guò)程中所用的技能
制訂探究活動(dòng)的規(guī)則

第2章
學(xué)生必須思考的重大問(wèn)題
哪些問(wèn)題重要呢
什么是愛(ài)
什么是選擇
什么是對(duì)，什么是錯(cuò)
什么是權(quán)力
什么是身份

第3章
探究式教學(xué)的基本步驟
探究式教學(xué)的架構(gòu)
導(dǎo)入
思考
提問(wèn)
對(duì)話(huà)

第4章
如何更好地應(yīng)用探究式教學(xué)
使用繪本
使用圖片
使用漫畫(huà)
使用實(shí)物教具

第5章
開(kāi)啟提問(wèn)環(huán)節(jié)
該提什么樣的問(wèn)題
把問(wèn)題記錄下來(lái)
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題間的聯(lián)系
讓問(wèn)題具有哲學(xué)意義
從問(wèn)題開(kāi)始

第6章
開(kāi)始對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)
探究的語(yǔ)言
教師的角色定位
結(jié)束對(duì)話(huà)和評(píng)價(jià)
教師的自我評(píng)價(jià)
解決對(duì)話(huà)中的問(wèn)題

第7章
和家長(zhǎng)分享哲學(xué)探究技巧
向家長(zhǎng)介紹家庭作業(yè)
向家長(zhǎng)介紹哲學(xué)探究活動(dòng)
與家長(zhǎng)分享觀點(diǎn)
給家長(zhǎng)的小提示
哲學(xué)俱樂(lè)部

第8章
游戲和活動(dòng)
為什么要做游戲
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
探究事物的原因
掌握提問(wèn)的技巧
引導(dǎo)學(xué)生提出有意義的問(wèn)題
建立事物間的聯(lián)系
“讓我們假設(shè)……”游戲
“兩難困境” 游戲
“我同意”游戲