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內(nèi)容簡介

　　本書是“詩性教育”倡導(dǎo)者柳袁照的最新力作。在這本書中，他以一位教育管理者的視角，從一個較高的站位出發(fā)，首先闡述了校長做所需要的能力和所要達到的思想境界，以及好的教育管理給學(xué)校的發(fā)展、師生成長帶來的影響。而后從老師的角度出發(fā)，談老師可能在教學(xué)與班級管理中所遇到的問題以及解決問題所需要的能力。最后最后選取了7位名師名校長的案例，展現(xiàn)了他們成為“好教師”“好校長”的歷程，給廣大教師提供了實現(xiàn)自我價值的方向。

作者簡介

　　柳袁照，詩人，作家。中國作家協(xié)會會員，教授級中學(xué)高級教師。語文特級教師。特級校長。蘇州市首屆教壇新秀、蘇州市十杰校長。教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授。蘇州市教育管理學(xué)會會長兼秘書長。蘇州大學(xué)教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師。教育部領(lǐng)航班導(dǎo)師。國家首屆教學(xué)成果獎獲得者、詩性教育的倡導(dǎo)者。

圖書目錄

第一輯好的校長，關(guān)乎學(xué)校的格局
003好校長還需要這四項修煉
007校長的三重境界
011不能做只會寫文章的名師校長
014校長的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力和課程領(lǐng)導(dǎo)力
018校長領(lǐng)導(dǎo)力是做人的藝術(shù)，而不是做事的藝術(shù)
022校長至少要做一天“書呆子”
024以人為本還是以人才為本？
028有了好校長，才會有好老師？
032老師“不思進取”的原因可能在于校長
035判斷一所學(xué)校下滑或上升的九個觀察點

第二輯好的學(xué)校管理，為師生成長賦能
045什么是適合的教育？
048學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生自由棲息
051學(xué)校管理還要知道不該做什么
054學(xué)校教育不能只提理念與口號
056教育工作要學(xué)會做加減法
060教育，不能總想成典范，出樣本
064課堂教學(xué)不能成為“副業(yè)”

第三輯好老師就是好學(xué)校
069好老師，就是好學(xué)校
073有感于擇師比擇校難
076有時我們也是“差老師”
080差生、差班與好老師
086什么是教師的“核心素養(yǎng)”？
090課不能上得太精致，太精致會成假課
095做老師的五個關(guān)鍵詞
100老師不是演員
103老師不是家長
106怎樣才能培養(yǎng)出蘇軾這樣的學(xué)生

第四輯呼喚更多的好校長、好老師
113唐江澎：網(wǎng)紅校長的教育力量
118孫先亮：終身教育的踐行者
124李金初：人生中心教育的創(chuàng)建者
129李鎮(zhèn)西：立體而純粹的教育者
135李迅：金牌校長的成長之路
150徐寅倩：做立己達人的本色校長
158鄭英：靈魂有趣，教育才有趣