《醫(yī)學生物化學課程思政案例集錦》通過“基礎知識思政、專業(yè)知識思政、綜合知識思政”三層次遞進式內容的設置與人才培養(yǎng)目標中的知識目標、能力目標、素質目標相契合,充分整合、凝練,規(guī)劃為三篇內容?!盎A知識課程思政”篇分為民族復興之路、引領人生之路及美好生活之路三章,根據課程性質和任務要求學習基礎知識,掌握分析問題的理論方法,注重科學精神的塑造,深入淺出闡述新技術、新發(fā)展,為第二、第三層次學習做好思想和意識準備。“專業(yè)知識課程思政”篇分為諾貝爾獎之路、經典實驗之路及馬哲辯證之路三章,將專業(yè)知識系統(tǒng)化、實驗與理論緊密化,為第三層次的學習夯實基礎,在學習中強調職業(yè)素養(yǎng)(包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等)的訓練,增加實踐環(huán)節(jié),主張科學認識來源于實踐,實踐是檢驗科學****性的標準和認識發(fā)展的動力,重視學生動手能力的培養(yǎng)?!熬C合知識課程思政”篇分為實時求變之路及思辨質疑之路兩章,選取課程綜合性內容,通過項目任務構建以學生為主體、教師為主導的互動教學形式,激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新精神,提高其分析問題和解決實際問題的能力。本書可供高等學校教學“醫(yī)學生物化學”課程的師生參考。