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內(nèi)容簡介

　　《舞蹈美育課程論》針對傳統(tǒng)美育課程中存在的一些問題對舞蹈美育課程進(jìn)行體系化重構(gòu)。采用了文獻(xiàn)研究法、訪談法、問卷調(diào)查法、國際比較、專家咨詢等多種理論和實(shí)證的方法，對舞蹈美育課程的歷史溯源、價值探尋；重建舞蹈素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計、評價指標(biāo)和評價方案以及學(xué)校區(qū)域?qū)嵺`范式經(jīng)驗(yàn)。具體包括如下內(nèi)容：導(dǎo)論、舞蹈美育課程育人價值的歷史沿革、舞蹈美育課程體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境、舞蹈美育課程的基本理念、舞蹈美育課程目標(biāo)重釋、舞蹈美育課程內(nèi)容與教材、舞蹈美育課程實(shí)施策略、舞蹈素養(yǎng)評價體系建設(shè)、舞蹈美育課程理論與實(shí)踐的纏繞式發(fā)展等?！段璧该烙n程論》不僅能提升舞蹈美育教師對舞蹈美育全方位的課程理解和認(rèn)識，還能為師范生提供教學(xué)指導(dǎo)，為區(qū)域化推進(jìn)舞蹈美育課程實(shí)施與評價、教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)提供借鑒。

作者簡介

　　鄭蘭，博士，博導(dǎo)，教育部義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組專家成員，深圳市教科院德體藝教研中心副主任、舞蹈教研員，西南大學(xué)美育研究院外聘副院長、外聘碩導(dǎo)，全國美育聯(lián)盟常務(wù)理事，廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心舞蹈教育委員會副主任，深圳市教育科研專家工作室主持人，深圳市高層次人才、深圳市督學(xué)評估專家，廣東省青聯(lián)委員、深圳市青聯(lián)常委，深圳市三八紅旗手等。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 問題緣起
第二節(jié) 研究綜述
第三節(jié) 概念闡釋
第四節(jié) 研究目的
第五節(jié) 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章研究設(shè)計與方法
第一節(jié) 研究的具體內(nèi)容
第二節(jié) 研究的設(shè)計思路
第三節(jié) 研究對象的確定
第四節(jié) 研究的方法設(shè)計
第五節(jié) 研究的主要理論
第三章舞蹈美育課程的歷史沿革
第一節(jié) 作為藝術(shù)的舞蹈：產(chǎn)生及其發(fā)展
第二節(jié) 作為教育的舞蹈：傳承及其意蘊(yùn)
第三節(jié) 舞蹈美育課程的產(chǎn)生及學(xué)校實(shí)踐
第四章舞蹈美育課程建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境
第一節(jié) 問卷調(diào)查設(shè)計
第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果分析
第三節(jié) 問題探索
第五章舞蹈美育課程建設(shè)的基本理念
第一節(jié) 舞蹈美育課程建設(shè)的理念表達(dá)
第二節(jié) 舞蹈美育課程開發(fā)的理論根基
第三節(jié) 舞蹈美育課程理念的開發(fā)思路
第六章舞蹈美育課程目標(biāo)重釋
第一節(jié) 舞蹈美育課程素養(yǎng)的合理性探尋
第二節(jié) 舞蹈美育課程育人價值的具體表現(xiàn)
第三節(jié) 舞蹈美育課程五大素養(yǎng)的具體內(nèi)涵
第七章舞蹈美育課程內(nèi)容的重構(gòu)
第一節(jié) 舞蹈美育課程的認(rèn)識誤區(qū)
第二節(jié) 舞蹈美育課程最有價值的內(nèi)容
第三節(jié) 舞蹈美育課程內(nèi)容的系統(tǒng)構(gòu)架
第四節(jié) 舞蹈美育課程的教材呈現(xiàn)
第八章舞蹈美育課程的實(shí)施
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計：基于舞蹈本體的五育融合
第二節(jié) 學(xué)習(xí)方法：變革舞蹈學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐
第三節(jié) 課程實(shí)施：推進(jìn)區(qū)域育人的實(shí)踐成效
第四節(jié) 實(shí)施反思：舞蹈美育教師隊伍建設(shè)
第九章舞蹈課程評價體系建設(shè)
第一節(jié) 舞蹈素養(yǎng)評價背景、現(xiàn)狀和問題
第二節(jié) 學(xué)生舞蹈素養(yǎng)測評指標(biāo)體系構(gòu)建
第三節(jié) 舞蹈素養(yǎng)評價整體方案的研制
第四節(jié) 舞蹈美育課程素養(yǎng)測評命題分析