看得見的思維：核心素養(yǎng)視域下的歷史學科判斷力培養(yǎng)

序
第一章 什么是歷史學科判斷力 1
第一節(jié) 無時無刻不在的判斷力 2
第二節(jié) 歷史學科判斷力的定義 7
第三節(jié) 核心素養(yǎng)視域下的歷史學科判斷力 12
第二章 培養(yǎng)歷史學科判斷力的教學策略 19
第一節(jié) 以大概念引領整體教學 20
第二節(jié) 以“問題鏈”串起“大概念” 31
第三節(jié) 以“主題”鏈接不同“單元” 39
第三章 培養(yǎng)歷史學科判斷力的實踐路徑 51
第一節(jié) 實踐主題式跨單元教學活動 52
第二節(jié) 研發(fā)判斷力養(yǎng)成的選修課程 78
第三節(jié) 組織項目式的歷史研學之旅 93
第四節(jié) 聚焦判斷力的跨校聯(lián)合活動 110
看得見的思維
——核心素養(yǎng)視域下的歷史學科判斷力培養(yǎng)
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第四章 指向歷史學科判斷力的評價設計 123
第一節(jié) 以評價導航判斷力培養(yǎng) 124
第二節(jié) 以評價助力判斷力培養(yǎng) 137
第三節(jié) 以可視思維完善能力評價 148
第五章 歷史學科判斷力培養(yǎng)的展望 169
第一節(jié) 學科判斷力研究的精進思考 170
第二節(jié) 學科判斷力研究的實踐續(xù)航 176