構(gòu)建素養(yǎng)培植的課堂教學與評價體系

序言

素養(yǎng)培植的課堂學習方式的研究

第一節(jié) 正確認識數(shù)學學習中的探究與接受

第二節(jié) 適合用探究學習的方式進行學習的教材內(nèi)容

第三節(jié) “引”“探”結(jié)合，實現(xiàn)最佳教學效果

第二章 素養(yǎng)培植如何落到實地的研究

第一節(jié) 厘清概念把握實質(zhì)

第二節(jié) 立足教材挖掘適合滲透數(shù)學思想的素材

第三節(jié) 立足課堂建立經(jīng)典案例庫

第四節(jié) 總結(jié)提煉形成富有數(shù)學思想的理論體系

第三章 如何評價素養(yǎng)培植有效性的研究

第一節(jié) 通過前測找準起點，為素養(yǎng)培植的有效課堂做好鋪墊

第二節(jié) 利用后測找準困惑，檢驗素養(yǎng)培植的課堂有效性

第三節(jié) 以評促教，二次重建實現(xiàn)高效的素養(yǎng)培植目標

第四節(jié) 精心編制習題，發(fā)揮習題評價學生素養(yǎng)培植效果的作用

第四章 如何把素養(yǎng)培植從課內(nèi)拓展到課外的研究

第一節(jié) 編制“思維”教材，培植核心素養(yǎng)

第二節(jié) 鼓勵繪本閱讀，開展綜合實踐活動，發(fā)展核心素養(yǎng)