有效作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)：這樣的作業(yè)有意思

序 尊重學(xué)習(xí)者的作業(yè)設(shè)計(jì)歸來(lái)了 / 1

第一章 分層式作業(yè)設(shè)計(jì)
分層作業(yè)點(diǎn)燃興趣——低年級(jí)“中華先鋒人物故事匯”系列叢書(shū)整本書(shū)閱讀 / 3
采訪(fǎng)分工，寫(xiě)作分層——《對(duì)　　　　的一次訪(fǎng)問(wèn)》分層作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 / 9
點(diǎn)燃思維的火花，展現(xiàn)不同的自我——茅盾《白楊禮贊》分層式作業(yè)設(shè)計(jì) / 13
關(guān)注差異，分出精彩 / 17
作業(yè)優(yōu)化分層，讓學(xué)習(xí)更高效——四年級(jí)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施 / 22
盲盒不盲，心中有數(shù)——“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）”分層式作業(yè)設(shè)計(jì)初探 / 26
精做、能做、樂(lè)做、想做的分層作業(yè)設(shè)計(jì) / 31
分層預(yù)習(xí)作業(yè)助力減負(fù)增效 / 36
“常規(guī) 特色”初中數(shù)學(xué)資優(yōu)生作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐探索 / 40
分層讓每個(gè)學(xué)生愛(ài)上英文寫(xiě)作——What’s your favorite animal? 例析 / 44
有效作業(yè)精彩“分層”——初中英語(yǔ)大單元核心任務(wù)分層設(shè)計(jì)初探 / 49
分層設(shè)計(jì)“看見(jiàn)”學(xué)生——《鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育》分層作業(yè)設(shè)計(jì) / 53
給BMI指數(shù)“開(kāi)處方” / 57

第二章 探究式作業(yè)設(shè)計(jì)
以單元視角優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力 / 63
觸動(dòng)愛(ài)的玄機(jī)——《背影》探究式預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì) / 69
架設(shè)支架，讓作業(yè)不難且有趣 / 74
統(tǒng)計(jì)視角下的“歡樂(lè)泡泡跑” / 78
關(guān)于“正方體展開(kāi)圖”精準(zhǔn)有效作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 / 82
在探究中滲透數(shù)學(xué)“類(lèi)比”思想 / 86
“探中學(xué)，學(xué)中探”——“我最喜愛(ài)的動(dòng)物”探究式作業(yè)設(shè)計(jì) / 91
以素養(yǎng)為導(dǎo)向的化學(xué)探究式作業(yè)創(chuàng)新研究 / 95
小豆子發(fā)芽啦 / 100
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中歷史探究性作業(yè)設(shè)計(jì) / 104
跟著貝爾看世界 / 108
以“崇尚英雄，捍衛(wèi)歷史”為主題的思想政治學(xué)科探究作業(yè)設(shè)計(jì) / 112

第三章 項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì)
我的中隊(duì)日志我記錄 / 119
“最美校園，最美遇見(jiàn)”——小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文項(xiàng)目式作業(yè)探究 / 124
如何設(shè)計(jì)有趣、有用、有意義的整本書(shū)閱讀作業(yè) / 128
做一個(gè)獨(dú)立思考的人 / 133
我當(dāng)小小導(dǎo)航員 / 140
制作2022年個(gè)性化年歷 / 144
大概念視角下的項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì) / 148
基于教材主題情境的初中英語(yǔ)項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì) / 152
項(xiàng)目式初中英語(yǔ)寒假作業(yè)設(shè)計(jì)探索 / 157
見(jiàn)證生活中的黨史 / 161
熱點(diǎn)聯(lián)動(dòng)區(qū)域 / 165
十分鐘的水鐘，十年的約定 / 169

第四章 體驗(yàn)式作業(yè)設(shè)計(jì)
把課文演起來(lái) / 175
讓作業(yè)成為學(xué)生的幸福體驗(yàn) / 180
讓語(yǔ)文作業(yè)“活”起來(lái) / 185
通過(guò)真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)力 / 190
“動(dòng)”起來(lái)——從切土豆絲到動(dòng)詞的挑選 / 194
在體驗(yàn)中“走近魯迅” / 198
鐘表里的那些事兒 / 203
究竟有多高 / 206
作業(yè)即生活，生活即體驗(yàn) / 212
身邊土壤的多樣體驗(yàn) / 217
“累跑mini馬拉松” / 221
我與中秋有個(gè)約會(huì) / 225

第五章 開(kāi)放式作業(yè)設(shè)計(jì)
基于中國(guó)二十四節(jié)氣的小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)放式作業(yè)設(shè)計(jì) / 231
短故事，長(zhǎng)作業(yè) / 235
校園文化行 / 239
搭建開(kāi)放作業(yè)平臺(tái)，感受傳統(tǒng)文化魅力 / 243
開(kāi)放設(shè)計(jì)提升思維 / 247
操場(chǎng)面積齊測(cè)量，手繪地圖各創(chuàng)想 / 251
制作一本年度紀(jì)念冊(cè)，講“過(guò)去”的故事 / 255
穿越歷史時(shí)空的對(duì)話(huà) / 260
共同捍衛(wèi)國(guó)家利益 / 265
邀您一起過(guò)花朝節(jié)——“花·生命·美”跨學(xué)科開(kāi)放式作業(yè)設(shè)計(jì) / 269
小沙包，大學(xué)問(wèn) / 273
法定假日開(kāi)放作業(yè)設(shè)計(jì) / 278

第六章 全學(xué)習(xí)式作業(yè)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)“一整個(gè)兒”秋天——大單元作業(yè)設(shè)計(jì)助力減負(fù)增效 / 285
創(chuàng)設(shè)多元實(shí)踐活動(dòng)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)從“有意思”到“有意義” / 290
獨(dú)一無(wú)二的定制學(xué)習(xí)單——七年級(jí)語(yǔ)文原創(chuàng)字詞互測(cè)卡 / 294
“種蒜苗”：?jiǎn)卧L(zhǎng)周期數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)案例 / 298
測(cè)來(lái)測(cè)去，“圓”來(lái)如此 / 303
小學(xué)數(shù)學(xué)拓展類(lèi)作業(yè)設(shè)計(jì)的華麗轉(zhuǎn)身 / 308
基于SWOT分析法的問(wèn)題分析式英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì) / 315
制作健康生活雜志：基于主題意義探究的英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 / 321
“育英大講堂”微講座：讓作業(yè)為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能” / 325
統(tǒng)一的多民族國(guó)家的建立與鞏固——“劇本殺”與歷史作業(yè)的結(jié)合嘗試 / 330
議題式作業(yè)對(duì)提高高中思想政治作業(yè)有效性探究 / 334
《學(xué)習(xí)導(dǎo)航》：以評(píng)價(jià)體系構(gòu)建系統(tǒng)設(shè)計(jì)九年級(jí)化學(xué)作業(yè) / 339
層進(jìn)式音樂(lè)綜合性實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)初探——以《濃郁的思鄉(xiāng)情》單元作業(yè)設(shè)計(jì)為例 / 344

后記 重構(gòu)家庭作業(yè)的邏輯起點(diǎn) / 349