互聯(lián)網(wǎng)+教育生態(tài)建構(gòu)的實踐研究

目錄
前言
第一章　教育現(xiàn)代化的教育生態(tài)觀　1
一、教育現(xiàn)代化與教育生態(tài)之關(guān)系　2
二、信息時代教育變革的國家要求　8
三、信息化視角的教育生態(tài)建設　13
四、重構(gòu)教育生態(tài)的信息化挑戰(zhàn)　22
第二章　“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的生態(tài)觀　31
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展狀況　32
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的生態(tài)特征　41
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的生態(tài)建構(gòu)　48
第三章　跨區(qū)域同步教學生態(tài)建構(gòu)　57
一、把握重構(gòu)教育生態(tài)的關(guān)鍵　58
二、跨區(qū)域同步教學的內(nèi)涵解讀　64
三、跨區(qū)域同步教學的生態(tài)模式　71
第四章　跨區(qū)域同步教學的前期試點　81
一、前期試點及成效　82
二、試點遇到的挑戰(zhàn)　90
三、試點產(chǎn)生的啟示　96
第五章　跨區(qū)域教學共同體建設　103
一、跨區(qū)域教學共同體的含義　104
二、跨區(qū)域教學共同體的案例　109
三、跨區(qū)域教學共同體的特點　119
第六章　跨區(qū)域教研共同體建設　129
一、跨區(qū)域教研共同體建設的依據(jù)　130
二、跨區(qū)域教研共同體建設的體系　134
三、跨區(qū)域教研共同體建設的實踐　139
四、跨區(qū)域教研共同體建設的策略　144
五、跨區(qū)域教研共同體建設的挑戰(zhàn)　151
第七章　國家*名師跨區(qū)域教研教學　157
一、名師團隊基本情況　158
二、小學教學教研案例　164
三、初中教學教研案例　173
第八章　跨區(qū)域教研共同體縣域模式　181
一、云端教研，深耕質(zhì)量　182
二、便捷研訓，建設常態(tài)　187
三、精準發(fā)力，實踐提升　190
四、豐富教研，持續(xù)跟進　195
后記　201