教育發(fā)生的地方

前言

第一輯 為了學生，做正確的事
1. 尋找關鍵成功因素
2. 繼續(xù)走在通往偉大的道路上
3. 首先要愛孩子，才有辦法教育孩子
4. 把將帥們的期望凝固成學校文化的符號
5. 頂峰不是休息的地方
6. 尋找制高點
7. 為了學生，做正確的事
8. 服務不好，就給差評
9. 像藥品說明書那樣管理風險
10. 取消班主任：不大張旗鼓，分步推進
11. 把教室變成最受學生歡迎的場所
12. 每年向學生承諾做好十件事

第二輯 讓每一位老師體面地生活
1. 讓每一位老師體面地生活
2. 學生，是激勵教師最有效的主體
3. 像放大鏡那樣展示老師的閃光點
4. 傳遞贊美的力量
5. 雙向選聘，告別一勞永逸者
6. 評價團隊：大家好才是真的好
7. 像常規(guī)體檢那樣做教師診斷
8. 在工作中研究，在研究中工作
9. 空間設計：老師是學生靠譜的代言人

第三輯 在師生相處中實現(xiàn)有效的教育
1. 學生在你心目中的地位有多高，你在學校中的價值就有多大
2. 和自己較勁
3. 在師生相處中實現(xiàn)有效的教育
4. 心里有學生，就要“區(qū)別對待”
5. 懲罰，以學生可以接受的方式
6. 消除懲戒的“副作用”
7. 不要怕學生犯錯誤
8. 不以教師身份向學生施壓
9. 當師生關系被破壞時，要有及時溝通的勇氣
10. 主導師生關系的是教師，但評判方是學生

第四輯 培養(yǎng)有想法的學生
1. 不育人就沒法教書
2. 成就學生終身學習力
3. 把打碎的“多肉”設計成真實的學習
4. 安全感，從領錄取通知書時開始
5. 小學段：把更多選擇的機會還給學生
6. 職業(yè)考察，讓學生有方向地去努力
7. 設立多種多樣的獎學金，培養(yǎng)有想法的學生
8. 讓同伴成為“成長合伙人”
9. 把學校辦成畢業(yè)生真正的母校
10. 限制激發(fā)創(chuàng)新，六大要素讓開學典禮大受歡迎
11. 音樂節(jié)的責任擔當：辦不好就沒有下一次
12.《十一地圖冊》：好學校處處有故事

附錄 《北京市十一學校行動綱要》
致謝