如何管理學(xué)生行為：系統(tǒng)改善學(xué)生行為的關(guān)鍵

本書贊譽(yù)
引 言

第1章 積極的一致性
簡單的一致性 ：見面和問好
創(chuàng)新的一致性 ：“精彩行走”
讓團(tuán)隊(duì)接受一致性
維護(hù)一致性
領(lǐng)導(dǎo)力決定成敗
實(shí)踐清單

第2章 用反直覺的方法管理班級(jí)
警惕“記名羞辱法”陷阱
明確師生各自的行為規(guī)范
巧妙有效的輕微處罰
設(shè)置“表揚(yáng)板”：用正確的方式表揚(yáng)學(xué)生
拒絕“行為游戲”：對(duì)學(xué)生行為獎(jiǎng)懲分明
避開“代幣法”旋渦 ：給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)
“躺在地板上的學(xué)生”
實(shí)踐清單

第3章 刻意“干擾”
給予學(xué)生認(rèn)同與欣賞
日積月累，點(diǎn)滴滲透
關(guān)注并表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步
如何獲取“情感貨幣”
表揚(yáng)信的意義
妙用表揚(yáng)信
重視學(xué)生行為管理
給予學(xué)生歸屬感
實(shí)踐清單

第4章 教師行為的確定性
控制情緒是第一要?jiǎng)?wù)
學(xué)習(xí)專家級(jí)教師的確定性 070
自己的學(xué)生自己管
建立確定性的10種方法
維持可見的確定性
避免輕率的處罰
實(shí)踐清單

第5章 課堂的重要常規(guī)
避免教條
優(yōu)秀教師離不開的5條重要常規(guī)
巧妙解決上課遲到的問題
實(shí)踐清單

第6章 以劇本式干預(yù)應(yīng)對(duì)行為問題
終結(jié)行為管理中的即興發(fā)揮
30秒干預(yù) ：從容應(yīng)對(duì)行為問題
30秒劇本 ：有效的固定話術(shù)
完美執(zhí)行劇本式干預(yù)的重點(diǎn)
如何更好地開啟劇本式干預(yù)
全員參與的劇本式干預(yù)
實(shí)踐清單

第7章 增加包容，減少處罰
學(xué)生需要包容
接納每一個(gè)學(xué)生
應(yīng)對(duì)次要行為問題的10個(gè)方法
給學(xué)生一個(gè)友善包容的空間
探索處罰的替代方案
提醒 — 警告 — 最后機(jī)會(huì) — 暫停 — 糾錯(cuò)
額外作業(yè)的妙用
用恢復(fù)性會(huì)議取代嚴(yán)厲處罰
實(shí)踐清單

第8章 用恢復(fù)性談話培養(yǎng)良好行為
組織恢復(fù)性會(huì)議的關(guān)鍵
5個(gè)恢復(fù)性問題
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的恢復(fù)性問題
維護(hù)班主任權(quán)威
美好的道歉
將恢復(fù)性思維融入處罰的實(shí)踐
實(shí)踐清單

第9章 成為學(xué)生愿意追隨的人
用正確的解釋和干預(yù)應(yīng)對(duì)學(xué)生的怒火
應(yīng)對(duì)學(xué)生最棘手行為必須做出的6種改變
優(yōu)秀的學(xué)校，做對(duì)了這些事
教育學(xué)生，而不是治療癥狀
與學(xué)生家長談話的5個(gè)建議
實(shí)踐清單

第10章 優(yōu)化行為管理原則的關(guān)鍵
制訂行為管理計(jì)劃的3個(gè)問題
讓人記得住，才算“黃金法則”
塑造成功班規(guī)、校規(guī)的重點(diǎn)
讓規(guī)則真正融入學(xué)校生活的方法
正確引導(dǎo)處罰措施
降低處罰依賴
一張A4紙上的“行為藍(lán)圖”
合理設(shè)計(jì)處罰標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)踐清單

第11章 堅(jiān)持30天
如何堅(jiān)持30天
以堅(jiān)持贏得學(xué)生信任
以堅(jiān)持鞏固積極改變
實(shí)踐清單

結(jié) 語
致 謝