為學而評：本科教育中的課程學習評價

　　個人學習經歷和成長經驗是教育研究不可缺少的源泉。中外歷史上許多知名教育家的學術探索之旅始自對自己孩子成長過程的觀察思考，對自身學習經驗的反思提煉。為自己或自己學生的作品寫序之時，我眼中所顯現(xiàn)的常常不是文字、段落和篇章，而是一幕幕生活場景和一幅幅學習交流畫面。作為學術探索之作，郭芳芳博士在書中為我們梳理了她在教育評價這一宏大領域中如何找到自己關注的研究問題；如何對問題進行定位，不僅出自現(xiàn)實，還基于學術發(fā)展脈絡和政策變化特點；如何將國內外學界豐富的研究成果進行提煉，形成自己獨到的研究設計；如何基于研究呈現(xiàn)我國本科教育中課程學習評價的現(xiàn)狀、存在的問題及其與大學生學習的關系，并提出改進建議。相對于教育評價的宏大研究領域，《為學而評：本科教育中的課程學習評價》所聚焦的本科課程學習評價和大學生學習是相對微觀和實踐層面的研究。但是，這一研究問題又必須置于整個高等教育發(fā)展大勢和教育評價理論與實踐改革的基礎之上才能看得清楚，說得明白。這里又要提到作者的學術訓練和研究基礎。郭芳芳在清華讀博期間，一直參與清華大學“中國大學生學習與發(fā)展追蹤研究”（CCSS）課題的研究工作，這使她有機會接觸全國更多院校的大學生，并通過分析數(shù)據(jù)、深入訪談等途徑，對我國大學本科生課程學習現(xiàn)狀有比較全面的了解，對我國高等教育評價改革在課程教學實踐中的問題有相對深入的思考。她在讀博期間和工作以后，還分別到美國和加拿大進行各為期一年的學術交流與合作研究，這為她打開了思考問題的國際視野，也使其能深入了解國外相關研究進展、研究熱點問題、研究發(fā)展趨勢等。

　　郭芳芳，教育學博士，山西大學高等教育研究所副教授，山西省青年三晉英才，山西省優(yōu)秀青年學術帶頭人，美國密歇根大學和加拿大紐芬蘭紀念大學訪問學者。主要研究方向為學生評價和績效評價。主持國家社科基金一般課題、青年課題和省級人文社科重點研究基地課題等多項。發(fā)表CSSCI收錄期刊論文22篇、SSCI收錄期刊一區(qū)論文1篇，其中4篇論文被人大復印報刊資料《高等教育》全文轉載，4篇被中國社會科學網(wǎng)全文轉載。榮獲第五屆、第六屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎和二等獎1次，省社會科學優(yōu)秀成果三等獎2次，省百部篇工程二等獎2次。