問(wèn)道教育四十年

序于漪001
自序001
第一編問(wèn)道有真言教育明方向
不忘初心，方得始終004
器道并進(jìn)，根深葉茂008
用社會(huì)主義價(jià)值觀引導(dǎo)青年學(xué)生011
學(xué)馬列要精，要管用015
青年陳望道的選擇018
讓“方向工程”更有方向020
永遠(yuǎn)站在時(shí)代的前沿023
自強(qiáng)成材，報(bào)效祖國(guó)026
愛國(guó)主義精神的培育離不開閱讀029
第二編引導(dǎo)以“和”為中心的世界中國(guó)學(xué)
以“和而不同”的文化標(biāo)識(shí)開啟世界中國(guó)學(xué)研究042
中國(guó)發(fā)展的世界意義：和諧、和平050
和衷共濟(jì)，中國(guó)與世界的共存之道056
“和合共生”是中國(guó)與世界的共同追求064
不做“龍舟”，做“和平方舟”070
文化交流為新時(shí)代中日關(guān)系暖身075
第三編開創(chuàng)社會(huì)主義新智庫(kù)
問(wèn)題之魔與智庫(kù)之道
——中國(guó)的新開放與全球智庫(kù)創(chuàng)新086
謀劃發(fā)展的智囊力量092
“想得起、用得上、離不開”
——新時(shí)代中國(guó)智庫(kù)的高質(zhì)量發(fā)展099
中國(guó)智庫(kù)的器與道105
唯新唯實(shí)：智庫(kù)建設(shè)再出發(fā)112
“智成天下”時(shí)代的教育政策智庫(kù)116
“公轉(zhuǎn)”“自轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)出智庫(kù)124
第四編為新時(shí)代呼喚人民教育家
一輩子在講臺(tái)上深耕的人民教育家——于漪134
于漪教育思想是我們的共同財(cái)富141
使命·生命·天職151
曙光人的神氣、擔(dān)當(dāng)與感恩155
課堂是青年教師自身成長(zhǎng)的舞臺(tái)160
胸懷大愛之心，奉獻(xiàn)“熱淚”事業(yè)163
士不可不弘毅170
第五編讓教育改革面向未來(lái)
上海教育綜合改革試驗(yàn)由來(lái)176
國(guó)家教材建設(shè)是戰(zhàn)略性基礎(chǔ)性工程182
以健全機(jī)制推動(dòng)落實(shí)國(guó)家教材建設(shè)186
對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)193
當(dāng)代藝術(shù)·設(shè)計(jì)院校的建設(shè)與發(fā)展197
校外教育有夢(mèng)205
第六編追尋新時(shí)代的教育品質(zhì)
新時(shí)代教育改革與創(chuàng)新的思考212
育人育德，以心養(yǎng)心是教育永恒的主題219
直面男孩教育問(wèn)題222
做好中國(guó)人，要有底蘊(yùn)和情懷226
“上海六千年”之旅中的知行合一231
在和衷共濟(jì)中做世界的“和平方舟”237
為弘揚(yáng)民族文化立志，為益眾利民獻(xiàn)身241
第七編聚財(cái)匯智促善育人
在位時(shí)清正廉明，去職日問(wèn)心無(wú)愧248
聚財(cái)匯智促善育人253
建設(shè)樞紐型教育類基金會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)頭雁261
尋求職業(yè)教育發(fā)展的共識(shí)、共鳴和共振267
做特殊學(xué)生守護(hù)神的堅(jiān)強(qiáng)后盾271
搭建企業(yè)、高校、社會(huì)互利共贏的平臺(tái)274
支撐上海高度的不是高樓而是人才高地276
“晨光”傳遞的是希望279
讓每位學(xué)生都有綻放出彩的機(jī)會(huì)282
第八編難忘風(fēng)范不渝情懷
風(fēng)范長(zhǎng)存
——深切懷念黃菊同志292
一位睿智愛國(guó)的外交家
——追憶良師益友吳建民大使303
“我是中國(guó)人”
——由謝希德先生想到復(fù)旦精神314
“魅力上中”的密碼
——紀(jì)念葉克平校長(zhǎng)321
“得還”情真，終身相隨
——為叔蘋精神點(diǎn)贊327
疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，使命?lì)前行335
傳承龍門精神，致力興校報(bào)國(guó)
——熱烈祝賀母校上海中學(xué)建校150周年349
綿力久功，與善同行
——上海市教育發(fā)展基金會(huì)公益慈善之路354

附錄復(fù)旦大學(xué)“服務(wù)校友終身榮譽(yù)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)詞358